卡罗尔与她小猫教学设计.docVIP

8. 卡罗尔和她的小猫 (第二课时） 课题：卡罗尔和她的小猫 课型：新授 三、教学目标 　　1、知识与能力 通过圈一圈、比一比，看图片、猜谜语等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。 　　2、过程与方法 以学生自主学习、合作学习为主，教师指导为辅的方法。采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。 　　3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。 　　4、情感态度价值观 感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。 四、教学重难点 1、教学重点：认识15个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。 2、教学难点：感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。五、教学方法： 采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。 自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。 六、课前准备:生字卡片、制作课件七、教学时间：一课时? 八、教学过程设计： （ 设计意图：采用分层法，将默读进行到底：出示默读要求，了解默读要领。——尝试默读1—3小节，交流感受，得出默读的关键点：边读边想。——初步默读全文，了解文章大意——再次默读课文，圈划有趣