二年级语文第三周教案.docVIP

3、月亮湾 教学目标： 知识与技能 1．学会本课8个生字，理解词语的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3．能通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。 过程与方法 1．通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。 2．引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思。 3．学习按顺序观察事物。 情感态度与价值观 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点： 1．识字、写字，理解词义。 2．朗读课文，背诵课文。 教学难点： 掌握月亮湾的地理位置。读中感受月亮湾的美丽，并按顺序介绍景物。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1学会本课生字，理解新词。 2能正确流利地朗读课文，出不过去难受月亮湾的美丽风光。 教具准备：教学挂图、生字卡片 一、激趣导入，初识月亮湾。 1．导入。同学们，你们积累了很多妙词佳句，今天，老师要考考你们，谁来说说几个好春天有关的好词好句？谁还能用几句话来说说春天？ 2、出示挂图。指导看图。 3、 揭题，这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） 二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 1、 初读课文—“送生字回家”。 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 2、 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。 （1） 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying （2） 指导读好句中轻声。 3、 再读课文，读通句子。 想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？ 4、 交流，师生共同评议。 三、过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段。 1、 自由朗读第一自然段。 2、 交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？ 3、 指导朗读。 （1） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？ （2） 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 四、这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？ 1、 默读全文，找出有关句子。 2、 交流。 （1） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。 （2） 指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。 （3） 用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？ 五、写字指导 1、 学生字“湾、绕”。 （1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。 （2）比一比，再口头组词（弯—湾）。 (3)重点指导 “湾、绕”的写法。 2、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。(教师行间巡视辅导，提示写字姿势)。 六、． 布置课后语文实践。 1、 把课文读给爸爸妈妈听。 2、 喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。 七、布置作业(略) 第二课时 课时目标:理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教具准备：课文插图 一、复习导入。 1、齐读第一自然段。 2、 过渡：月亮湾美在哪里？ 二、细读课文，自读自悟，理解内容。 （一） 学习第二、三自然段。 1、 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示） 2、 交流。 （１）学习第二自然段第一句。 观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。. 指导朗读第一句。 “月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议。 （２） 学习第二、三句。 a. 根据学生交流相机出示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。 b. 出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”理解“一群群”。 c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 d. 这一句写了哪里的美景？（河里） 过渡：河里还有什么美景？ e. 学生交流，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。 ／河水倒映着青山、绿树和小桥。 ＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。 g. 引读第二、三句。 （３）习第四、五句。 河岸上有什么？ a.生答“河岸上栽着许多桃树。”出示贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。 b.生答第五句。说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？ c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。 d.引读第四、五句。 （４） 学习第六句。 a. 比较句子 ／过了石桥，是一片农田。 ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。 b体会“绿油油”的农田的美出示词卡“农田” c 指导朗读。重读“绿油油”一词。 （５） 学习第三自然段。