肥东锦弘中学高一物理公开课教案教学设计.docVIP

肥东锦弘中学高一物理公开课教案教学设计 课题：力的分解 授课人：周梁 授课班级：高一2班 时间：11月17号上午第3节课 教学目标 1、理解分力的概念，理解力的分解是力的合成的逆运算，遵循平行四边形定则。 2、初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。 3、会用作图法和直角三角形的知识求分力、会用正交分解法求多个力的合力。 4、区别矢量和标量，知道三角形定则，了解三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。 重点：1、在具体问题中正确确定力的作用效果，进行力的分解。F1产生；把耙往上提，使它不会插得太深的效果是由一个竖直向上的力F2产生的。 1、分力：。根据平行四边形定则，分解就是唯一的。如图所示分解F1＝Fcosθ，F2=Fsinθ。 将一个力分解，如果没有条件限制，情形如何？ ? 通过作图，对于一条对角线可以作出无数个不同的平行四边形，如上图所示，可以分解为无数对大小、方向不同的力。 ?那么在实际问题中如何将一个力进行分解呢？ 3、分解力的方法：按力产生的效果进行分解。 3．如何进行力的分解? (1)按实际效果分解 图35-2中，物体的重力一方面对斜面产生压力F1，另一方面产生使物体沿斜面有下滑趋势的力F2．图35-3中，球的重力产生的两个效果是：既对悬绳有拉力F1，又对竖直墙面产生压力F2． 图35-4中，电灯的重力产生的两个效果是：对两条悬绳产生拉力F1和F2． 图3.5-2 图3.5-3 图3.5-4 (2)按实际需要分解 如图35-5所示，在斜面上放一物体，给物体施加一个斜向上的拉力F．此时拉力 F的效果既可以看成在竖直方向上提物体，在水平方向上拉物体；也可以看成在垂直斜面方向上提物体，在沿斜面方向上拉物体．应该将该力如何分解，要看题目的要求． （3）正交分解 正交分解法：把一个力分解成两个相互垂直的分力，这种分解方法称为正交分解法。正交分解是处理力的合成与分解的复杂问题的一种较为简单、实用的方法． 正交分解法求合力的一般步骤：如图35-6所示． ①恰当地建立直角坐标系xy，一般地选共点力作用线的交点为坐标系原点，坐标轴的选择应根据具体问题来确定．原则上是使坐标轴与尽可能多的力的作用线重合，这样需要分解的力也就少一些． ②将各个力逐一分解到x轴和y轴上，并找出各个力沿两个坐标轴方向的分量．注意：与坐标轴正方向同向的力取正值，与坐标轴负方向同向的力取负值． ③分别求得Ox、0y轴上各分力的合力． ④求出合力的大小和方向，即：(为F合与x轴之间的夹角) 例1　如图所示，把一个物体放在倾角为θ的斜面上，物体受到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落。从力的作用效果看，应当怎样将重力分解？两个分力的大小与斜面的倾角有什么关系？ ? 分析：重力对物体的作用效果：（1）使物体沿斜面向下滑动（2）使物体压紧斜面 　　解析　　　 当斜面的倾角θ增大时，F1增大，F2减小。 例2　车辆上桥时，分力F1阻碍车辆前进，车辆下桥时分力F1使车辆运动加快。为了行车方便与安全，高大的桥要造很长的引桥，来减小桥面的坡度。如课本图所示。 方法总结： 　　 可见，在实际的问题中力的分解是按力的实际作用效果来进行分解的。? 知识点2：矢量相加法则 1、平行四边形定则：将两矢量从同一点作出，并以其为邻边作平行四边形，则该两矢量所夹的对角线的长度即表示合矢量的大小，对角线所指的方向即为合矢量的方向。 　　　一个人从A走到B，发生的位移是x1，又从B走到C，发生的位移是x2，在整个过程中，这个人的位移是x。如图所示。 　如果平行地移动位移矢量x2，使它的始端B与A重合，那么两次将构成一个平行四边形。所以位移矢量相加也遵从平行四边形定则。如上图所示。 　　从另一角度看，位移是x1和x2与合位移x又构成一个三角形，因此矢量相加也遵从三角形则。 2、三角形定则：将两个矢量首尾相接，再将第一个矢量的尾与第二个矢量的头相连接，即合矢量。　 因此我们得到矢量与标量的定义。 3、矢量：既有大小又有方向，相加遵从平行四边形定则（或三角形定则）的物理量。 4、标量：只有大小，没有方向，求和时按照算术法则相加的物理量。 提问：除了力、位移矢量外还学过什么矢量？速度 　　 　　关于速度的变化，大家曾经求过一条直线上的，如上图所示，Δv= v2－v1 　　师：若不一条直线上，如下图所示，一个物体的速度v1在一小段时间内发生了变化，变成了v2 ，能根据v1、v2，按照三角形定则求出速度的变化量Δv吗？ 　当变化前后不在一条直线上时，由Δv= v2－v1可得v2=v1+Δv，故速度的变化Δv应将v1 的箭头和v2的箭头连起来，并且指向v2，如上图所示。? 用正交分解法求多个力的合力