关爱艾滋病感染者师资培训学员的态度与需求评价.pdfVIP

Chin DoctorOct．2004V01．18 ·385· 中国校医2004年10月第18卷第5期JSchool No．5 [文章编号]1001—7062(2004)05—0385—03[中图分类号]R193[文献标识码]B [论著] 关爱艾滋病感染者师资培训学员的态度与需求评价 季成叶，张冰，何忠虎，星一 [摘要] 目的 了解关爱教育前后骨干教师对健康教育需求，为今后更有效开展学校预防艾滋病的师资培训 提供借鉴和参考。 方法对81名骨干教师进行培i)iI前、后两次问卷调查，了解受训者态度转变后的需求及变 化。 结果培训后，受训者在知识提高、态度转变的同时，对学校健康教育的需求也有相应增加。 结论西北 地区应是学校预防性病艾滋病教育师资队伍建设工作的重点；师资培训应加强参与式教学方法和HIV／AIDS知识 。 培训。 ’[关键词]获得性免疫缺陷综合征；卫生教育；态度；教师 随着艾滋病(AIDS)流行的日趋严重，人们不可意”者分别赋予2，1，0分。理论分值最高16分，最低 0分。培训前后实际最低得分为9分。采用等距离 避免的会遇到和HIV感染者或AIDS病人擦肩而过 甚至一起生活、学习的情况。艾滋病死亡率高，但可 分组法分为高、中、低三个水平段，表1示教育前后 预防。无知是造成恐慌、产生岐视的主要根源。因 艾滋病相关态度水平比较结果，不同性别和文化程 度平均得分不同。教育前、后平均得分高低均呈现 此，对学生进行关爱HIV／AIDS病人的教育成为目前 重要课题【1。4|。中小学卫生保健所所长和校医，是 出女性男性、大专大本中专／高中的趋势。性 开展学校预防艾滋病健康教育的骨干师资力量。通 别间、不同文化程度问差异有显著意义(P0．os)。 过对基础较薄弱的我国西部地区和较好的华北、东 2．2教育前后预防艾滋病健康教育需求情况需 北地区81名所长、骨干校医、卫生专干培训前后问卷 求问题针对在进行以关爱为重点的学校艾滋病预防 调查，了解不同地区和不同教职类型的健康教育教 教育中可能存在的问题和相应需求设计，旨在为今 师对关爱教育的态度和需求变化情况，为今后向基 后的健康教育工作提供借鉴和参考。问题有单项或 层人员进行培训奠定较坚实的基础。 多项选择。表2显示培训前后一些主要需求的变 化，从中可发现培训后教师们认识到学校艾滋病预 1对象和方法 防教育的紧迫性和有效性，掌握了在学生中开展教 1．1对象新疆、内蒙、青海、陕西、山西、甘肃、辽 育的有效方法，需求也发生了不同方向和程度的变 宁、黑龙江、河南、河北、广东等省(市、自治区)来京 化。培训后，对不同地区教育后的部分需求进行比 参加培训的中小学保健所所长和骨干校医共81人。 较发现，来自基础较好和基础较差(西北)地区者分 1．2方法通过以参与式教学模式为主的综合教 别约有95％和77％曾接受过培训，地区差异显著。 学方法和相关知识培训，对受训者培训前、后的关爱 受训者都认为开展学校艾滋病预防教育非常必要， 态度和学校健康教育需求作问卷调查。应用EPI软愿承担预防艾滋病的教学、咨询工作。在进行艾滋 件录入数据，用SPSS统计软件统计分析。 病预防教育的最大困难方面，选择教学技巧的分别 占28．2％和43．6％；认为教学资料缺乏者分别占 2结果 2．1培训前后对艾滋病毒感染者和艾滋病人态度 础较好地区者(83％)更多倾向认为，关爱教育应从 和行为意向比较培训后，受训者对HIV感染者和小学和初中开始。来自基础较好地区和较差地区受 AIDS病人的态度发生了明显转变，不同程度的表现训者分别有25．0％和23．1％的人认为，作为家长同 意在初中讲安全套知识，另有34．4％和