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第二章 有理数总述 教材分析 在学生的生活经历中知道零下5是用－5来表示；在收人与支出中，如果规定收入为正，那么支出5元可用－5元表示。在我们现实生活中存在着许 多可以用负数去表示的现象。本章正是立足于学生已有的这些生活实践经验， 从扩充运算的角度引人负数，使学生感受到负数的引人源自实际生活的需要， 体会数学知识与现实世界的联系。本章的主要内容是：有理数的概念及其加减 法、乘除法和乘方运算及简单的混合运算，以及使用计算器作简单的有理数运 算。这部分内容是中学数学的重要基础，它不仅为下一部分的内容“整式的加 减”的学习作好一个铺垫，它的思想和方法有助整个初中（7一9年级）数学 “数与代数”内容中关于“数与式”的学习；这部分内容也是学生学习“数与代 数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容学习的工具性知识，所以它是整个 初中数学学习的重要基础，是本学期数学教学内容的重点。 教学目标 知识与技能目标 1．会用正数、负数表示生活中具有相反意义的量。理解有理数的意义和有 理数的分类。 2.能正确的描述数轴的特征，正确的画出数轴，能用数轴上的点表示有理 数，能借助数轴比较有理数的大小。 3．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值 （绝对值符号内不含字母），会从数和形两个侧面理解相反数、绝对值，初步形 成数形结合的数学观念。‘ 4．理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运 算。（一般以三步为主） 5．理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 6．能运用有理数的运算解决简单的实际问题。 7．会用计算器进行有理数的简单运算。 8．了解近似数和有效数字的有关概念，能对较大的数字信息作合理的解释 和推断。 过程与方法目标 1．通过现实情景，懂得负数的引人是因为实际的需要，从而增强学生对相反意义的量、对负数的直观认识。 2．通过利用学生身边熟悉的实例，让学生感受到有理数及其运算在实际生活中应用的广泛性。 3．学生通过经历有理数概念的形成过程，经历有理数运算法则、运算律的实验、探索过程，学会用自己的语言有条理地阐述自己的观点。 4．通过创设问题情景，让学生能初步运用所学知识和技能解决问题；通过与同伴进行交流、讨论，让学生在合作学习的过程中，探索有理数运算的不同方法和解决间题的不同途径。 5．通过有理数的学习，学会用数表达和交流信息；学会用数学的眼光观察、分析、处理生活中的实际问题。 情感与态度目标 1．通过本章的学习，使学生乐于接触社会，更愿意悉心观寒身边的数学，并能够在数学活动中发挥积极作用。 2.通过有理数的学习，能进一步体验到数、符号在现实生活中的重要性， 认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。 3．通过学生亲身经历有理数的学习过程，获得成功的体验，从而增强学生学好数学的自信心。 4．在联系生活实际学习有理数的过程中，通过应用有理数解决一些实际问题，从而感受到有理数的学习是有用的，有价值的。 5．将计算器引人课堂，学生可以充分利用现代信息技术，初步体会解决问题的程序思想。 本章内容及新教材特点 本章内容有：1．正数和负数 2 .数轴 3．相反数 4．绝对值 5.有理数的大小比较 6．有理数的加法 7．有理数的减法 8．有理数的加减混合运算 9．有理数的乘法 10．有理数的除法 11．有理数的乘方 12．科学记数法 13．有理数的混合运算 14．近似数和有效数字 15．用计算器进行数的简单运算 教材特点分析： (1)新教材注意突出学生的自主探索，通过一些熟悉的、有趣的、具体的 事物，让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义，探索数盆关系，掌握有理数的运算。 (2）与传统的教材相比较，新教材注意降低了对运算的要求，俐去了一些较繁、较难的运算。新教材注重使学生理解运算的意义，掌握必要的基本的运 算技能。同时还通过引进计算器来完成一些有理数的运算。 (3)数轴是理解有理数概念与运算的重要工具，新教材充分体现了借助数 轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值。 (4)在新教材中，本章内容还安排了大量运用有理数及其运算解决实际问 题的实例，使学生进