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轴对称图形：苏教版三年级数学下册 （ P56—P63） 轴对称图形是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用。轴对称图形的学习是在学生了解了一些平面图形的特征，形成了一定空间观念的基础上来进行的。对称是生活中常见的现象，教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察和形式多样的操作活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，体验数学中的“对称美”。为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特征，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。 知识与技能目标：使学生认识轴对称图形，掌握轴对称图形的特征，能够准确判断哪些图形是轴对称，正确找出并画出其对称轴。 过程与方法目标：通过分组进行折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，让学生自己动手操作，初步培养学生的合作意识、创新意识和观察能力、动手实践能力，进一步发展学生的空间观念。 情感与价值观目标：通过学习，使学生感受到物体、图形间的对称美，提高学生对于数学这门学科的好奇心和求知欲，感受数学与生活之间密不可分的联系，激发学生对数学学习的积极情感。 教学重点：认识轴对称图形及其特征，准确判断哪些是轴对称图形。 教学难点：体会轴对称图形特征，找出其对称轴。 课前准备：白纸，剪刀，多媒体课件 一、创设情境，初步感知轴对称图形 用多媒体设备演示一幅动画：万花丛中，一只只的蝴蝶翩翩起舞，一只只的蜻蜓你追我赶，一只只的蜜蜂辛勤耕耘······ 2、认识轴对称图形 （1）出示几张轴对称的图形，像是树木，桥，建筑物等等。然后让同学们说说它们有什么共同特征，除此之外，大家还知道哪些相似的图形。 （2）出示几张只有一半图像的轴对称图形，让同学们猜猜看是什么 二、自己动手，进一步掌握轴对称图形及对称轴 （1）教师先在多媒体设备上演示剪一棵树， 然后让学生自己动手操作，并让学生仔细观察所剪的图形 ————像这种沿着某根线将图形对折，使图形能够完全重合的线我们称作为对称轴。 （2）出示几张轴对称图形，让同学们找出其对称轴。 （3）画对称轴，老师先演示对称轴的画法：对称轴的画法是“一横一点一横一点”，如“—·—·—·—” 三、综合练习，发展思维 1、举例：看谁能又快又准地说出生活中所见的轴对称图形 2、总结：轴对称图形的特征，如何找对称轴 3、判断：出示一堆图片，让同学们找出其中的轴对称图形，并指出其对称轴 4、练习：课后习题 四：课堂小结 今天学习了什么？什么叫轴对称图形？怎样判断轴对称图形？什么叫对称轴？怎样找出图形的对称轴？怎样画对称轴？（如果把一个图形沿着一条直线对折过来，在直线两边的图形完全重合，这种图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线是这个图形的对称轴。） “同学们，今天这节课，我们一起走进了‘轴对称图形’的世界。仰望苍天，俯瞰大地，有生命的地方，就有对称的足迹。花丛中翩翩的蝴蝶、蜜蜂，翱翔天际的大雁、白鸽，横跨天空的彩虹、片片翻飞的落叶，以至于我们每一个人，每一张绽开的笑脸，处处充满着对称。 轴对称的世界是一个美丽的世界，愿同学们擦亮双眼，在今后的数学学习中找到更多的美，老师也希望大家能掌握今天所学知识，运用今天所学知识把环境布置得更美丽。 * *