关于小学语文教学方法的几点反思.pdfVIP

教师的工作就似乎是完成了一半。 兴趣不是与生俱来的，而是需要逐渐 容时，教师可将这些实物编成谜语 ，让学生猜谜。当学生兴味正浓时，教 培养起来的。有了好的学习兴趣，就能使英语教学成为快乐教学，不是负 师适时发 问，同时介绍新课，巧妙导入 ：Boys．and．girls．rare．you interested 担的教学。要使课堂成为快乐课堂，那就不能用传统的“口授法”“满堂灌法” intheeraht ，hte81,111nadhte moon? Areyouinterested．in hteuni．yerse? 等落后的教学方法。落后的传统教法，师生缺乏交流，教学安排死死板板， Then youshould love thescienle，love o111，qreatmohterland ，Today 内容单调乏味，课堂气氛死气沉沉，长此 以往，学生兴味索然，其主要原 we，re going tl【learnabout hte universe，接着，教师就依据教材内容 因是在于教师不会营造活跃的课堂气氛。何谓活跃的课堂气氛，即蓬勃向 含笑地用英语进行介绍，从而使学生在课之初，就兴趣盎然，充满快乐， 上，使学生感到轻松愉快。它着眼于激发学生的学习兴趣 。因为学生在 带着高度集中的精神去学习，形成一个良好的教学开端 。 活跃的气氛中学习英语，则会越学越有劲。这样就会调动其学生学习的主 3．2教师要让课堂充满快乐。 动性和积极性，以学为乐。使课堂气氛成为快乐的气氛 。那么怎样才能使 在引导学生阅读课文时，教师可运用简笔画的形式介绍诸如宇宙飞船 学生在快乐中学好英语呢?可从如下方面做起。 这样的生词。教师采用连珠炮似的提问，使学生带着问题阅读 ，找主题句， 2．1课内鼓励与因材施教有机的相结合。教师在课内要注意发现和关 在介绍 “The earthgoes round 注学生学习英语的热情，对学生多鼓励多指导。同时，对于不同学习基础 Thesun”这个句子意思时，教师运用教学仪器 “三球仪”进行演示，学 的同学要分别分层次的进行辅导，降低学习难度，努力做到因材施教。 生就很容易掌握。在介绍课文 内容时，教师可运用幻灯片增强形象感。在 2．2充分利用多种教具，教具要多样化且富于变化。教具的多样化和 朗读训练时，通过播放录音，搞接句游戏等形式，使学生有一种新鲜感而 富于变化性可以调节学生学习情绪，有利于学生学习情绪的积极化，有利 不感到疲劳和腻味。一堂课学生是在欢声笑语中进行，学生就会觉得学得 于增强课堂教学效果。因此，教师要在英语教学中充分利用好教具。 轻松、掌握 的容易、记忆的牢固。 2．3结合实际创设交际活动情景，英语口语训练方式要多样化。教学 3．3教师在课堂结束时留下快乐 。 中，教师要根据教材 内容结合学生实际创设英语交际活动情景。让学生在 当一堂课快要结束时，处理练习可以用 “wiht “”和 “wihtout”填空，教 愉快的交际中学习英语 ，增强乐趣，提升英语水平。 师与学生一起做游戏…Togueseraser’用一块橡皮握在学生手里，让另一 2．4充分利用课内的歌曲与游戏栏 目进行教学。教材中编排的歌曲和游 学生猜是 tl1”还是 wihtout”对猜中者大家报以掌声鼓励，猜错者 罚‘” 戏栏 目，教师要合理有效的加以运用。这样可以增强学生学习英语的乐趣。 用 “wiht”和”“thout”造句。这样做，课堂气氛很活跃，即有效地巩固了 3教师要具备驾驭课堂的本领 。将课堂变为快乐的课堂。 所学知识，又使学生的神经得 以松弛。 有了好的开端和 良好的教学环境，下一步就看教师这个导演是怎样使 当然，中学英语教学中的快乐教学方法也还有很多，比如以歌 曲结束 课堂教学成为快乐教学的。教师要勤于学习，不断完善 自己，具备驾驭课 课堂、以师生对话结束课堂等方法。这些都必须服从课堂教学实际的需要 堂的本领，使课堂变为快乐的课堂。 而不断的完善使用，有的需要综合使用 。 3．1教师要把快乐带进课堂 。 参考文献： 教师要在充分熟悉教材的内容上，利用 自己富于情感的语言将枯燥单 1『1 《学周刊