初中英语新课改现状的反思.pdfVIP

葙 国 特 另Jf策 划 2014年4月第4期(下)2014，April，NO．4(under 组织一次对生字词的巩固练习，对难字进行识记，再组织字词竞赛。学生们 就相当于教师写教案。无 比的热情、极强的自尊心和好胜心，使上课的学生 争先恐后，都想 自己被教师认定为 “小老师”，为了这个角色，有的学生还在 全力以赴，这样当他们走上讲台时，教态 自然，语言流畅，俨然一位 “小老 课前毛遂 自荐，积极性极高。 师”，教学气氛十分活跃，大家都认真倾听，也乐于表达，教学效果令人欣 2、把整个课堂交给学生，锻炼他们驾驭一节课的能力，以此提升组织及 喜。一节课不仅调动了学生语文学习的积极性，而且锻炼他们的各方面能力， 逻辑思维能力。 真正在乐学中提升能力。 在语文课堂教学中，让能力较强的有特长的学生主讲他们喜欢的课文。 总之，优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种理念，我们必须 在这之前，一般要对上课的学生进行个别辅导，让学生和老师一起参与备课， 立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互 查找资料，提供需要的教学参考书等，学生还可 以向教师询 问与上课有关的 动，从而达到这一最终 目标。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将 问题。总之，为了上好课，学生可以依据 自己的意愿，大显身手，包括对教 秉承新课改的教育理念，继续探索、不断反思，努力构建高效的语文新课堂。 具的使用。最后，学生还要把 自己所讲的内容，以提纲的形式整理下来，也 谈初中思想政治课导学式教学模式 石书广 河北省魏县北皋联合 中学 新课程初中思想政治课必须克服以讲为主的模式，倡导以 “学，，为主的教学模式。经过几年的实践，我们探索出导学武教学模式，它通过 自学 教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节，充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。实践证明，导学武教学对培养学生参与能力，调动学 生学--j兴趣，提高课堂教育教学效率，对实现思想政治课教学 目标有着重要作用。 嬲 新课程 初中政治 导学式教学模式 新课程初中思想政治课是对初中学生比较系统地进行公民品德教育与马 对 “张华救老人有无价值 (意义)”存在不同看法。通过讨论，学生可以认 克思主义常识教育的课程。思想政治课教学在学校德育工作中具有特别重要 识到衡量人生价值的标准，不仅要看物质贡献，也要看精神贡献。不能只看 的地位，思想政治课教学的德育功能具有不可替代性。 物质贡献的大小，忽视精神贡献是人生价值的重要组成部分。其二，教师在 一 、 理论和实践依据 备课中，根据教材的重点和难点，精心设计讨论题。如在高二经济常识中， 1、从教育学角度看，导学式教学模式是建立在正确的学生观的基础上的， 在学习树立正确的消费观时，可提出 “我国人民生活水平有了很大提高，是 它充分肯定了学生的主体地位。从认知和智力开发来说，学生既是认识的主 否还要坚持艰苦奋斗?”要求学生结合 自己的消费情况，谈出自己的看法。 体，又是发展的主体；从思想品德教育来说，学生既是教育的主体，又是健 通过讨论可培养学生敢于发表意见，勇于探索真理，以及 自信、好学的 康成长的主体。因此，激励唤醒、鼓舞学生的主体意识，是思想政治课教学 人格特征，形成学生之间互相争论，取长补短的和谐亲密的人际关系。为讨 改革所要解决的重要课题。 论寻找论据，必然会促使学生更加深入地研究教材，从而使所获得的知识得 2、从心理学角度看，导学式教学模式注重激发学生学习兴趣，开拓学生 到提高和巩固。 政治视野 “兴趣是最好的老师”，当学生对某种事物发生兴趣时，就会乐 第三阶段，启发指导。教师在学生讨论交流的基础上，要有的放矢，重 于开动脑筋对它进行思考，教师在学生预习基础上，提出一些富有启发性、 点启发，相机点拨，