如何提高初中生的语文综合素养.pdfVIP

褶 围 特 另 策 划 !生 旦箜 塑f工) ! May，NO．5(u玎der 学习观察方法，留心周围的事物 、事件，“处处留心皆学问，通过现场生活作 1、教给学生自改作文的方法。提高学生的写作水平，培养学生修改作文 文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情 ，陶冶真、 的能力和习惯，是非常重要的。要让学生掌握修改作文的方法，首先，要让 善、美的情操，培养 良好的文风。 学生明确该从哪些方面下手，我的方法是 ：第一步让学生在通读作文的基础 四、改进批改方法，提高学生写作水平。 上，对主题是否突出，观点是否鲜明，选材是否典型，结构是否合理，层次 开展丰富多采的课外活动，学生平 日的生活比较单调，这时教师应主动 是否清楚，详略是否得当等几个方面做出判断，对要修改的文章有个总体认 帮助学生积累写作的素材，提供亲 自感受显示生活的机会，收获真实生动的 识，第二步是对文章中的字、词、句，标点符号的运用加以推敲，进行修改。 材料，所以，举办丰富多采的活动将给学生提供大最的作文素材，使作文乐 2、让学生动手互改作文。互改作文既能发挥教师的主导作用，又可减轻 趣无穷。比如，各种活动，班会，诗歌，朗诵会，体育比赛，游戏等。最近 教师的负担．既可扩大学生的受教育面，又有利于提高学生修改作文的能力。 中活动，一定深受学生们的喜爱，一定会在他们的脑海里留下深刻的印象。 同时，学生在互改中可集思广益，取长补短，提高修改作文和写作文的兴趣。 因而．当他们下笔作文时，一定会词如泉涌，妙笔生花。 总之，学习要做到眼到、手到、心到，以便学生以后写作时仿中求创 ， 大量事实证明，好的作文往往不是教师批改出来的，而是学生写出来的。 平中见奇。古人云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”只要长期留心观察生活，注 学生写作水平的提高需要多方面的条件，正确有效的批改方法，也是提高学 意积累材料，随时认真练习，学生也就不会因无话可说而束手无策，．作文水 生写作水平的又一个途径。 平也就会逐渐提高。 如何提高初中生的语文综合素养 郭俊玲 河 北省 成安县李家疃 中学 镯簟t器l 《义务教育语文课程标准》指出：语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。语文是各门课程的基础，也是提高学生综合素养的主阵地。 ll詈麓l=辩 语文 综合素养 写作 《义务教育语文课程标准》指出：语文课程的目标是全面提高学生的语 学生依据评改要求，自改互改，边评边改，交换意见，共同商讨，相互学习． 文综合素养。语文是各门课程的基础，也是提高学生综合素养的主阵地。那 相互启发，取长补短，共同进步。既让同学们学习优秀作文的长处，又让学 么，如何提高初中生语文的综合素养呢? 生用 “放大镜”找出差生作文中的 “闪光点”。评判方式是多样的。可以集 一 、 立足整体，把握教材，设计教法 体评、小组评、同桌评、口头评或书面评；可以对一篇作文评判，也可以把 坚持整体性原理是实施素质教育的重要一环，也是语文教学中教者把握 几篇作文放在一起进行比较，找共同的优点和集中的问题。评判的内容可以 教材、设计教法 、指导学法必须遵循的主要方法之一。首先，教师必须立足 有多种意见并存，鼓励学生各抒己见。在互评、互改中，培养学生的分析能 整体，坚持”两全”。即面向全体学生，实施全面发展教育，切实提高每个学 力 、判断能力、表达能力、鉴赏能力等综合语文素养。 生的语文水平和综合素养。其次，要立足整体，把握教材。九年义务教育， 四、开展语文综合素养展示周活动 各版本语文教材的一个显著特点是整体性较强，各年级依据语文课程标准， 语文素养展示周活动是每学期集中举行一次的具有总结意义的综合性活 有计划地按一定的知识体系安排训练重点，并围绕