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成人学生管理的内容及原则 　　摘 要:加强成人教育学生管理工作已成为众多成人教育工作者的共识,成人学生管理工作做得如何,将直接影响一个学校的教育质量与人才的培养。只有对成人学生管理的基本内容及原则明确界定后才能进一步实施。 　　关键词:成人学生;管理;管教结合 　　学校管理是一项复杂的系统工程,就其核心来讲,是对人的管理。它既包括对教师的管理,又包括对学生的管理。学生是学校实施教育的对象,是学校的主体,是学校教育目标和教育水平的体现者。他们和教师共同构成学校教育管理系统的核心要素。成人学生管理是学校为实现自己 　　的培养目标,运用管理学理论,通过计划、组织、指挥、控制等过程,协调学校各部门各环节的工作,以达到为国家培养合格的专门人才的一项综合性活动,也是一项涉及面广、内容复杂、工作量大的系统工程。在成人高校的教育中,学生管理是极为重要的环节之一,学生从社会走向学校,具有浓厚的社会性,这就增加了学生管理的复杂性,而且具有相当的难度。唯有把握成人学生管理的内容及原则,构建科学完善的实施体系,才能使这项工作有条不紊地开展并取得预期的效果。 　　一、成人学生管理的基本内容 　　(一)学生学籍管理 　　“籍”是指个人对国家或组织的隶属关系。“学籍”是指通过入学考试,符合招生规定条件而被正式录取,并按照学校规定办理注册手续后取得的学生资格。学生管理是学员管理的核心部分。成人学生的学籍管理,主要包括新生的入学报到与注册,新生资格复查,学籍档案的建立;在籍学生的升降、休学复学、转学退学、考勤纪律、课程考核、成绩的记载;毕业生的资格审查,毕业鉴定,证书验印与发放、学籍档案的归档与寄送等。学籍管理的主要任务是抓好三个关键性环节,即学生从入学到毕业期间的新生入学审查关、学习过程的考核关和毕业资格的审查关。 　　学籍管理工作既是一项具体的文档性的管理工作,也是一项政策性很强的业务工作。管理者必须具有高度的责任感和熟悉的业务知识。在掌握政策法规和管理制度的基础上,结合具体的学籍管理细则,耐心细致地做好此项工作。 　　(二)学生综合管理 　　学生综合管理是指学校对学生在校期间所进行的日常性的全面管理。主要有以下几个方面: 　　1.学生学习管理 　　学生在学校的主要任务是学习,学校有责任帮助学生顺利完成学业,这是学习管理的根本目的。学生学习管理主要包括对学生出勤与纪律情况的考查、课堂学习和课外学习情况的掌握、对作业完成与考核的管理等等,学生学习管理必须全面综合考虑学生的发展。在学生学习的过程中,不仅要强调课堂学习,而且要重视课外学习;不仅要强调校内学习还要组织他们积极参加广泛的社会实践;不仅要注重对书本的学习,还应指导学生进行实际操作技能的培养。埃德加·富尔在《学会生存》中说:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”要科学的指导学生的学习方法,管理者必须全方位地了解学生的学习状况,并有针对性地给予指导,使学生通过学习的实践,找到适合自己的学习方法,从而提高学习效率。管理者应强调,学生不仅要增长知识,还要发展技能;不仅要发展智力,还要增强体质;还应特别重视形成良好的思想品质。 　　2.学生行为管理 　　成人学生是社会成员的组成部分,他们的一言一行都必须受到社会规范与要求的制约。因此,学生行为的管理就是要求学生必须遵守社会规范和学校的规章制度。管理者对学生日常行为进行指导、监督、检查及纠正,从而预防不良言行的产生。对于一些足以影响学生品德形成的突出问题,应高度重视并及时采取防范措施,促进学生自觉调控自己的行为,以保证健康发展。 　　3.学生生活管理 　　学生生活管理是学生管理工作的重要内容,搞好生活管理,对建立正常的教学和生活秩序,培养学生的优良品德和文明习惯,实现学校的培养目标,都有不可忽视的作用。成人学生的生活管理主要包括两个方面的内容:一是培养学生科学的时间观念,科学的安排和利用时间。由于成人学生大部分是在工作之余参加学习,学习时间很有限,如何利用这有限的时间获得学习上的最大收获,这就要求学生合理安排时间,提高时间的利用率;二是培养良好的生活自理习惯,提高学生的生活技能。成人学生来校学习,要加强对他们的饮食起居、卫生健康等方面的管理,同时培养他们积极参加各种教育和实践活动,在实践中提高自理能力,养成良好的生活习惯。 　　4.学生的组织管理 　　成人教育主要采用的是业余或基本业余形式,学生多数时间是在各地或各自的单位活动,学生之间的联系较少,这就使得组织管理尤为重要。在学生管理中,学生组织作为学生管理工作的有力臂膀和载体,是为实现学校培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人的目标服务的。组织管理的对象包括班级、学生会、团队会组织、学生社团,以及正式组织中的非正式群体。组织管理是一项复杂的管理工作,必须了解和把握不同组织的特性,使管