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中学集体备课教案
（2012～2013学年度第一学期）
八 年级 数学 学科 主备人 时间
课 题 第一章 轴对称图形 课时 1 教学内容：1.1轴对称与轴对称图形 教学目标：（1）通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及轴对称，并能找出对称轴．
（2）通过亲自实验、探索，研究、发现、应用轴对称，实现真正的“做数学”．
（3）欣赏现实生活中的轴对称，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值． 教学重难点：（1）认识轴对称与轴对称图形并会找对称轴
（2）轴对称图形和轴对称的区别与联系
教具、学具准备： 板书设计： 作业布置：
教 学 过 程 备注 一、创设情境：（投影片）4幅图，观察下列四幅图形，你能发现它们有什么共同特征，说出来与同学交流。
二、新课讲解：
1、动手操作：将一张纸片先滴上一滴墨水，然后对折压平，再重新打开，观察两滴墨水之间的关系。
2、观察、思考：议一议：观察图片揭示轴对称概念：
像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点．
3、动手操作：（1）演示操作
（2）用一张正方形的纸片，
折叠后，把下列图形剪出来，
并与同学交流你的剪法。
4、探索思考：(1)观察图片示轴对称图形概念：
如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
(2)指出下列图形中的轴对称图形，画出它们的对称轴.
是轴对称图形的是 （填写序号）
5、讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系。
6、说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学讨论、交流，同小组互相补充。
【随堂练习】
1、课本第8页练习：1、2、3
2、判断题：
（1）.轴对称图形只有一条对称轴.………（ ）
（2）.两个图形成轴对称，这两个图形是全等图形.………………（ ）
（3）.全等的两个图形一定成轴对称. ……………（ ）
（4）.轴对称图形指一个图形，而轴对称是指两个图形而言………（ ）
总结反思
什么是轴对称与轴对称图形？它们之间有何联系？
教学反思：
中学集体备课教案
（2012～2013学年度第一学期）
八 年级 数学 学科 主备人 时间
课 题 第一章 轴对称图形 课时 2 教学内容：1.2轴对称的性质（1） 教学目标：①探索轴对称的基本性质；②理解线段垂直平分线的概念；③知道轴对称图形的对应线段相等、对应角相等的概念。 教学重难点：（1）理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等等概念”。（2）理解对称轴是对称点连线的垂直平分线 教具、学具准备： 板书设计： 作业布置：
教 学 过 程 备注 一．课前预习
1.自学课本6页到7页，写下疑惑摘要
2.完成练习：P8练习1-3
二、创设情境：
活动一：
将一张矩形的纸对折，用针在纸上扎出简单的图形或数字，将纸打开铺平。仔细观察回答下列问题：
1.纸上的图案有什么关系？
2.找出图形中的两组对应点，并连接，看看你连接的的线段与对称轴之间有什么关系？
3.在扎字中的对应线段，对应角又有什么样的关系？
新课讲解
1.折纸印墨迹
问题：（1）你发现折痕两边的墨迹形状一样吗？为什么？
（2）两边墨迹的位置与折痕有什么关系？
由此可得：把一个图形沿着一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这条直线对称，也称这两个图形成轴对称，这条直线叫对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点
2.观察并阅读课本P6图1-3
3.切藕制作成轴对称的两个截面
问题：（1）把藕切成两断后，怎样将它们放在一块玻璃的下方，使看到的两个截面成轴对称。
（2）摆放两个截面成轴对称后，怎样找出对称轴？
4.动手试一试：
观察课本第7页图1-5，并画出它们对称轴。
结论：如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
5.讨论、交流：
轴对称与轴对称图形的区别与联系。
区别：轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合，而轴对称图形是指一个图形的两个部分能完全重合。
联系：
两部分都完全重合，都有对称轴，都有对称点。
5、观察、思考：
镜像特征：哪些字母在镜中的像与原字母一样？哪些发生了改变？说说它们的对称轴；
手在镜中的像有什么变化？
说说生活中的轴对称和轴对称图形。
6、欣赏大自然风景（倒影）并说说它们的对称轴的位置。
三、
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