高考语文专题复习之六——标点符号训练题.docxVIP

高考语文专题复习之六——标点符号 标点符号 本专题共72题。标点符号用法说明依据2011年12月30日发布的《标点符号用法》》（GB/T 15834-2011）和2011年7月29日发布的《出版物上数字用法》（GB/T 15835-2011）。 标点符号的使用既要合乎规范，有时又可灵活运用。只死记硬背标点的用法是做不好标点题的，还要能准确地读出句子的句间停顿和语气。务必记得，句中点号（顿号、逗号、分号和冒号）要考虑句间的层次结构和停顿长短，句末点号（句号、问号、叹号）要考虑句子的语气类型及语气强弱。目前有些高考复习资料对标点的用法要求过于机械，有时误是为非，本专题则有所纠正，请同学们在做题注意。标号（省略号、书句号、此号、括号、破折号）是用来标示词语性质的，要求能对相关的词语的性质进行准确的判断。 同时，有些标点的用法还要兼顾前后标点，不能孤立地只看某一个标点用得是否正确。 顿号 下列各项中标点使用有误的一项是（顿号）： A、《雷雨》《日出》《原野》都是曹禺写于30年代的重要剧作。 B、唐代诗人李白有“白发三千丈”（《秋浦歌》）“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）的诗句，前一句话说的是白发很长，后一句说的是头发白得很快。 C、《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）和《红楼梦》（曹雪芹）被称为中国古典四大名著。 D、“都、全都、统统、一齐、一概、总共、只、仅仅”都是表示范围的副词。 答案：B 并列的引语或书名之间最好省掉顿号，但是，如果并列引语或书名后面还有别的成分，如括注等，为了清楚准确地表示并列词语的关系，中间的顿号就不要省略。 下列各项中标点使用有误的一项是（顿号）： A、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B、那山川，河流，树木，房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。 C、钱当然由他掏，什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。 D、桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。 答案：B 并列词语作主语，用顿号分隔。如果要强调每一个主语，也可以用逗号分隔。并列主语前有共同定语（如指示代词“那”）作修饰，就只能用顿号。共同词语把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不用逗号。并列词语作主语，但并列的词语之间界限清楚，（如以“猪”作为分界的标志）说话时无明显的停顿，加顿号反而会使语气不连贯，中间就不用顿号分隔。 下列各项中标点使用有误的一项是（顿号）： A、剧中机器人“罗伯特”聪明，听话，能干。 B、我们经历了、参与了、看见了一次宏伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。 C、这天山有的是成群的野羊，草鹿，野牛和野骆驼。 D、天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。 答案：C 并列词语作谓语和宾语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。并列谓语“经历了、参与了、看见了”带了共同的宾语，用顿号分隔。并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，用顿号分隔。 注意：共同词语把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不用逗号。 下列各项中标点使用有误的一项是（顿号）： A、到了19世纪，法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文等人，又使空想社会主义的学说得到了进一步的发展。 B、这些古迹一直在向人们讲述着或悲或欢、或离或合的真实故事。 C、太湖一带盛产鱼、虾和菱角、茨实、莲藕。 D、联合国教科文组织前些年将属于自然科学的基础科学分为七类，即数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学和生命科学。 答案：D 在多层并列词语中，注意顿号所处的层次。顿号表示并列的层次比逗号表示并列的层次小，如“到了19世纪”句。顿号表示的并列层次可以比连词高，如“这些古迹”句；也可以比连词低，如“太湖”句。但同一连词在同一句话中只能用于同一层次，否则会造成并列的层次界限不清。如“联合国”句，如以顿号划分，句中只列了六类，问题出在“和”字上，可将最后一个“和”改为顿号或“以及”。 下列各项中标点使用有误的一项是（顿号）： A、喜讯不断传来：“跟踪良好！”“工作正常！”“飞行正常！” B、这段话使用了“大、小”“远、近”“高、低”等一系列反义词，从各个不同的方面揭示笑的特点。 C、我常引王充的话：“知古不知今，谓之陆沉”；“知今不知古，谓之盲瞽”。 D、宗教作为“现实苦难的抗议”、“无情世界的感情”、“装饰在锁链上的”、“虚幻的花朵”，就是人类追求崇高的一种表征，又是崇高的一种异化形态。 答案：D 连用的引号之间是并列关系，引号内的词语较简短，结构单一，引号之间可不加顿号分隔。有停顿时要依照语法关系使用顿号、逗号或分号。“宗教”句的四组引号并不全是并列，第三个顿号要去掉，因为最后两组引号里的词语合成一个名词性短语，再