高三复习阶段政治课教学的反思.docVIP

高三复习阶段政治课教学的反思 庞雅群 在课程改革的今天，教学反思是一种良好的教学习惯。能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现，是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。教学反思被看作是教师职业发展的决定因素。叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话反映出教学反思对教师专业发展的重要性。美国学者波斯纳认为没有反思的是狭隘的经验据此他出了教师成长公式:教师的成长=经验+反思高三政治课教学做到知识、能力、觉悟三统一，在的时间内取得较大的成绩，这是一个重要的现实问题，在高三复习提高教学效率。钻研《高考说明》，确定复习教学目标高三政治复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，以高考。通过这个阶段的复习，要使学生能清楚、透彻地理解和掌握《高考说明》中规定的每个必考的知识点，以及对它的基本要求，使学生对基本概念基本原理达到多层次、多角度的理解；还要求学生能从知识的内在联系上把握所学知识，提高知识的综合理解和运用的能力，使学生思想认识和觉悟水平得到提高，达到知识、能力、觉悟三统一。因此，我们在这一阶段复习认真钻研《高考说明》，认真了解学生实际情况，明确具体的复习教学目标，加强针对性，避免随意性，节省时间，提高效率。认真制定计划，合理安排时间由于复习时间短而内容多，必须制定一个通盘的复习计划。根据高考内容和自身的，我大致分三个阶段来复习。第一个阶段：全面复习基础知识，突出重点，以重点带动全面，防止“眉毛胡子一把抓”和“单打一”。1，复习《政治常识》，2月到月，复习《哲学常识》和《经济常识》。这一阶段的复习主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地掌握知识，为下阶段复习打下坚实基础。第二个阶段：从4 月份，把时政课和基础知识复习课有机结合起来，推出“热点专题课”，把基本观点和材料相结合，拓宽、深化知识，提高理论联系实际的力度，提高学生分析和解决问题的灵活性和规范性。第三个阶段：5月份，对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型拾遗补缺。复习方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力、语言表达能力，并有目标地巩固一些重点问题。提高课教学效率在基础知识复习课上，我主要采取如下步骤：发给学生复习提纲，要学生根据复习提纲，对复习内容系统地阅读自学一遍。2、讨论课题，使学生对复习内容的重点难点有深刻印象。回顾课本，要求学生对复习内容精确掌握，指导学生将复习内容编成网络式知识系统图表。4、要求学生独立完成，讲评，使学生对复习内容进行再现和巩固。在“热点专题课”上要取得好的成绩，必须注意以下问题：第一，老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。第二、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。第三，要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。指导学生学法，培养学生自学能力古人云：“授人以鱼，不如按月人以渔”。在复习课中，我把挖掘和培养学生自学能力作为提高复习课效率的突破口，针对复习课的具体情况，我主要做了以下几点：指导学生制定复习计划，并使之与老师的复习步调一致。对高考各类题型的解答方法进行指导，找出最佳解题方法以并总结规律，启发学生解题路，训练学生的思维方法、解题技巧、应试能力。提高练习质量，及时讲评纠错练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵活多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性，可以采用课堂口头号提问当堂练习当堂讲评课后书面练习等种手段交叉进行。练习内容层次性、适度性。练习适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵活性。讲评时不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加理解，培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思考，逐步深化、巩固。这也要求老师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建立错误试题档案本，做到犯同类错误。面向全体学生，在高三复习教学中，对我始终做“三心”，一是保护他们的自尊心；二是多给他们爱心；三是多让他们有成功的体验，增强其自信心。当然高三政治教学面临许多矛盾和困难，如复习时间少，高考内容多，学生一向轻视政治课，缺乏学习的主动性和积极性等。因此，要取得好成绩，还有许多工作要做，但关键是要在改进教学方法，提高课堂效率上下功夫