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高三语文期中考试卷讲评课教案 教学目标： 1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3、情感与态度：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 教学重点难点： 1、抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。 2、如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 3、培养学生灵活的思维能力。 教学时数：4课时 教材分析： 1、数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 3、明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。 学情分析： 学生得分情况一览 题型 默写 文言文 诗歌 文学名著文化经典 现代文阅读 语言运用 作文 总分 最高分 6 11 3 11 15 13 55 109 最低分 2 3 0 5 3 4 5 22 教学过程: 第一课时 作文讲评 阅读下面材料，按要求作文。 从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画…… 请以“静的魅力”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，不要套作，不得抄袭。 写作提示：　 结合命题材料，尤其是材料第2段充满智慧的点评，认真审读文题静的魅力，可以体悟到，文题的中心语是魅力，关键的修饰语是静，此篇作文要以静为思维基点，以静的魅力即静所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。动是人生的一大乐趣，另有一半则得之于静。静也是一种很好的生存状态。我们要在静中，寻找到人生真谛，感受静的魅力。一切美皆源于静。寻找，有时就是一种对静的回归。静的魅力，独特永存。置身于喧嚣多变的世界，我们惟有以内心的安静，笑看庭前花开花落，思随天上云卷云舒，方能淡泊明知，宁静致远，体现静的魅力。 静的魅力 审题立意： 1、拓宽 全面拓展话题 2、挖深 深刻挖掘内涵 3、立准 寻找最佳立意 四、课后作业： 学生修改作文，并自评和同学互评。 周练（4）讲评教案 教学目标： 1、知识与技能：通过练习讲评，进行相关知识点的复习与整理。 2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3、情感与态度：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 教学重点难点： 1、抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。 2、掌握鉴赏诗歌和解答文言文的方法。 3、培养学生灵活的思维能力。 教学时数：1课时 教材分析： 此次周练时间为45分钟，题型有背默、文言文阅读、诗歌鉴赏、文学名著与文化经典等，共44分。这些题型均是高考考查的题目类型。 背默题，从每周让学生掌握的一至两篇中出题，既有针对性，又能分解学生的背默压力； 文言文阅读，在于培养学生的语感，读懂文言文，让学生掌握一定量的文言实词和虚词的解释及用法，以及文言句式。 诗歌鉴赏，开学时一直在复习此块内容，出此题的目的在于检查学生方法掌握的情况； 名著题，这周安排了学生看《复活》电影，事后也要求学生对相关知识进行梳理掌握，题目也从这部名著中来； 文化经典题，这段时间都在复习《论语》，所以考查的内容也来源于《论语》。 学情分析： 学生得分情况一览 题型 默写 7 文言文阅读 15 诗歌 6 文学名著文化经典 16 最高分 7 11 3 13 最低分 2 3