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变式教学在高三数学复习中的应用.pdf
数学 基础教育教学研究
Mathcm砒ics Education Research
ElementaryTe∞hmg
变式教学在高三数学复习中的应用
何海力
(广西南宁市邕宁高中 广西·南宁530200)
摘要在数学总复习时，既d要求学生做大量的题目，以期学生达到熟能生巧；又要求充分展示学生的思维过程，发现。其中
的问题。两者似乎是很难兼顾。注重变式教学，不仅有利于改变学生只愿做题，不善于思考、总结、变通的习惯，还能提高
学生学习的兴趣和复习效率。
关键词变式教学数学复习
中图分类号；G633．6 文献标识码：A
of inSeniorMathematicsReview
AppHcationChangingTeaching
HEHaili
530200)
(YongningHighSchool，Nanning，Guangxi
In todolot because makes also
Abstractmathematicsreview,students a perfect．And
a托required ofquestionspractice they。re
tobalancethetwo．
todemonstratethe ofstudentsandfoundoutthe scemsdifficult
requested thinkingprocess problems．Itvery
Focuson studentsthehabit to at
changing change d0，not
teaching，c锄help ofonlywilling good
also
but students’interestandreview
improve efficiency．
words
Key changingteaching；mathematics；review
所谓变式教学，就是在数学教学过程中不断地变更数学 ‰焉=峙=16，1216不可能成立，故选D。
问题中的非本质特征，变换问题中的条件或结论，转换问题的
分析三：利用ZF，PF：的最大值。
形式或内容．配置各种实际应用的环境等，以期暴露问题的本
解法三：由题意知当P点在短轴端点处时ZF。PF2最大，
质特征或内在联系的教学设计方法。具体地说，就是对概念、
性质、定理、公式以及数学问题进行不同角度、不同层次、不同
情形、不同背景的变式，使一题多解、一题多变、一法多题。变 角，与题设矛盾。故选D。
式教学有助于提高学生的创新意识和应变能力，培养学生思 分析四：利用椭圆参数方程，根据两条直线垂直，向量的
维的广阔性，优化学生的思维品质，开发学生智力，增强发现 数量积为0。
问题和解决问题的能力。
在数学总复习课教学中，变式教学一般表现为三种形式：
一为解题的变式，即“
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