2014年七年级语文下教案.docVIP

七年级语文下教案 第16课 社戏 课型：讲读 课时：第一课时 主备人：杨屯中学 王岩 审核：初中语文中心组 时间 2009、9 教学目标 1、掌握生字词é）蚯蚓 （2）________（xù）叨 （3）欺________（wǔ） （4）________（dài）慢 3．你能准确解释下列词语吗？ （1）消夏： （2）不惮： （3）委实: （4）弄潮： （5）依稀： 4、填空 《社戏》的作者＿＿＿＿ 原名，，后改，字。籍，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”呢？大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ 1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？ 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。 3.“底细”在文中的具体含义是什么？ 4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？ 七年级语文下学案 第16课 社戏 课型：讲读 课时：第一课时 主备人：王岩 审核：七年级语文中心组 时间 2009、9 学习目标1、掌握生字词é）蚯蚓 （2）________（xù）叨 （3）欺________（wǔ） （4）________（dài）慢 3．你能准确解释下列词语吗？ （1）消夏： （2）不惮： （3）委实： （4）弄潮： （ 5）依稀： 4、填空 《社戏》的作者＿＿＿＿ 原名，，后改，字。籍，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”呢？大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！ 1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？ 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。 3.“底细”在文中的具体含义是什么？ 4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？ 16课答案 第一课时 1、围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ?随母归省小住平桥村???钓虾放牛的乡间生活??看社戏前的波折???夜航去看社戏途中 赵庄看社戏???看社戏后归航偷豆???六一公公送豆?（1——3）平桥村是“我”的乐土。 （4——30）看社戏???戏前波折（4——6）。 ??双喜的好主意（7——9） ????????????????月夜行船（10——13） 船头看戏（14——21） 月下归航、吃豆（22——27） 平安到家（28——30） ????三（31——40）戏后余波——六一公公送豆看社戏的时间应该是在初夏。其理由有三第一，《社戏》中说，我到外祖母家去，是在“扫墓完毕之后第二，从《社戏》所描写的自然景物看，也是在初夏。“碧绿的豆麦田地”，“罗汉豆正旺相”，这被称为“罗汉豆”的蚕豆，当时我并不想到他们为什么年年要演戏，现在想，那或者是春赛，是社戏了。 1）（2）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由欢乐地生活（3）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂看一时叫不到船，母亲不准“我”和别人一同去，又怕外祖母担心等；然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大；二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏的愿望。这样写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同