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类比法在生物教学中的作用
升入初中,我们将要学习一门新的自然科学----生物。
生物是一门很有趣味,很有用处的科学,只要你留心观察和思考,不难发现,我们的衣食住行中,哪一方面都离不开生物,但如何上好一堂生动有趣的,寓教于乐的生物课,是许多生物教师感到棘手的问题,如果我们在生物的课堂教学活动中,采用类比法教学,我想一定能达到事半功倍的效果。
下面我就对“第三章:水分和无机盐的吸收,第一节:根的形态”的课堂教学作一个简单的介绍:
一、民间俗语的运用,注重知识的平移:
,使知识“一目了然”:
,让同学们自己动手做好有关家庭小实验,并观察和记录有关实验结果:
:
在讲解:“在栽培植物的生长期间,要经常耕松土壤,疏松的土壤,不仅空气充足,有利于根的呼吸,而且阻力比较小,有利于根第在土壤中的延伸”。这个知识对同学们很难理解,那么我们如果打个比方,引用同学们感兴趣的,或者本身就已经证明了的事实,我想这个知识点,同学们一定很快的接受。
我们都知道石油钻井机械,在打井眼时,刚开始时,钻的速度一般很快,且容易,但越向下,难度越大,速度越慢,这主要是与地壳的结构有关,地壳表面覆盖的是疏松的土壤,越向地心是越坚硬的岩石。同样的道理,我们都知道,根尖是很软的,如果根在一个坚硬的土壤中生长,我想根的生长速度一定是很慢的,而在疏松潮湿的土壤中,根的生长是很容易的。
总之,要提高学生对生物课的学习兴趣,要注重运用多种教学手段和教学方法,类比法就是其中一种比较有效的好方法。
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