初中生常见心理问题及对策.docVIP

初中生常见心理问题及对策 　　【摘要】长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体,学业成绩以及升学就业上,忽略了与每个中学生息息相关的心理健康教育问题,面对时下中学生问题日益增多,心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。 　　【关键词】中学生心理健康人际关系 　　近几年,素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视,故而,在中学生的成长过程中,教育者倾其心血,人们对中学生投入的最多,期望也最大。学校如此,家庭如此,全社会亦如此。然而,我国青少年心理问题十分令人担心,表现在:其一,有心理问题的人群在扩张。其二,青少年包括不少家长对心理健康问题有回避,恐惧的心态,缺乏的认识态度。其三,教师,家长缺乏心理健康意识,忽视对学生健全人格品质的培养。 　　1中学学生存在的主要心理问题 　　1.1带来的心理压力大,对挫折承受力差。挫折感“油然而生”,表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。 　　1.2人际关系不协调。独生子在家多为“太子”“千金”,自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系不协调。这些学生常产生焦虑不安,甚至恐怖感。有的学生因嫉妒心理而与同学搞僵关系。 　　1.3自信心不足。由于家长、老师(主要是班主任)对学生的期望值过高,表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少,使学生对自己的能力产生怀疑失去自信心。 　　1.4早恋问题的困扰。初中生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强由此感到“烦燥不安,吃不下,睡不香”,成绩开始下降。由于走进了恋爱的误区,心理冲突加剧,产生种种心理病态反映。 　　2学生不健康心理的成因 　　2.1教育者对学生心理健康注意力不集中导致学生的逆反心理。初中学生对新生事物特别敏感,好奇心强,喜欢追求与众不同的需要,探索出奇的问题,并以标新立异为自豪,逆反心理支配他们,无论教育者用心如何,学生均以抗衡的心理对待,胆小的虽不言语或直接反抗,但消极的反抗是明显不过的了。从而造成学生的“反抗的萌芽”。 　　2.2家长对学生心理健康教育普遍是盲点。家庭是学生社会化的最初的重要场所,是家长把品质行为传给下一代的地方。有的家长工作之余忙于喝酒,赌博,或忙于发财致富,放松了对孩子的教育,导致孩子放任自流,或对孩子娇生惯养,受不得半点艰辛,遇到挫折便不知所措或心理失衡,出现偏激行为。 　　3中学生心理健康教育实施对策 　　3.1全面渗透、全方位推进。加强学校心理健康教育,建立适应青少年需要的心理素质教育模式。设计的三段式课堂:第一段:创设情境,激发动机,唤起高昂、饱满的热情,点燃学生思维的火花;第二段:利用创设的气氛,提出问题,在学生好奇的思索中,注意力最集中的一段时间里,使其达到最佳状态,完成新课教学任务;第三段:巩固扩展第二阶段学习,强化心理品质训练。教师有意识地把情和知统一于教学中,使学生的识记能力、欣赏能力、情感陶冶同时活跃起来。 　　3.2加强家庭教育,家长注意引导孩子身心全面发展。作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育,使孩子真正成为德、智、体、美等方面全面发展的人才。 　　3.2.1转变只注重智育,忽视德育的心理健康教育的思想观念。现代社会上人们的生活压力比较大,导致大部分家长对学生的期望值过高,只注重孩子的智力的开发,而忽略了孩子心理健康的发展。 　　3.2.2以身作则,率先示范。父母要求孩子做到的,自己首先要做到,特别是在心理要求方面,只有父母的心理健康,孩子的心理才会健康。 　　3.2.3尊重孩子,不走两个极端。孩子是父母的希望,作为家长,不能爱之则宠,恨之则打,使孩子的心理健康受到严重影响,家长要尊重,理解孩子,和孩子进行思想交流多给以鼓励,这样孩子在被爱,被尊重的环境中成长,他也必然知道怎样去爱他人,尊重他人,帮助他人。 　　3.2.4家长要经常和学校联系,取得与学校教育的一致性。家长要克服单纯依赖学校教育的思想,而且要积极参加学校对孩子的教育活动。如:家长会,家长学校,座谈会等。不能给孩子灌输不健康的内容,如:金钱至上,甚至对社会阴暗面当着孩子的面横加评论。这些都会对学生的心理健康造成不良的影响。 　　青少年的心理健康不仅不能离开学校,家庭的教育和辅导,而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人,形成一个有益于青少年心理健康的社会氛围。为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”,过滤社会有害物质,还青少年一个洁净的蓝天。 　　参考文献 　　1姚本先等.学校心理健康教育导论.东方出版中心,2002 　　2林崇德等.学校心理学.人民教育出版社,2000