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校长如何才能走向专业化 　　教育好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,幸福一方社会。作为一校之长,校长的地位和角色至关重要。成功的校长一定有自己的办学思想,办学思想首先是一种信仰、一种理念、一种境界;成功的校长始终能够保持一个建设性和创造性的头脑;成功的校长要善于把先进的教育思想转化为办学实践。 　　面对新世纪的教育教学工作,怎样才能使自己成为一名好校长、名校长,是每个校长必须思考的问题。好校长、名校长,是在一个较长时间内培育起来的,在一个较大地域里产生影响的,既有宽厚的教育理论学识素养,又有突出的办学业绩的专业化和职业化的校长。从教育发展的趋势看,我认为一位优秀的校长必须走向专业化。 　　推进特色,打响品牌 　　有教育专家说:一所没有特色的学校是一所没有生命力的学校。我们的办学特色就是:创新与实践。要打造学校品牌,校长必须富有创新精神和创新能力。在教育教学思想上要有新观点,在学校管理中有新办法,能在学校创造出良好的创新环境、浓郁的创新氛围,激扬出师生的创新精神和创新能力。由创新意识的校长必须要具备前瞻意识,走在时代的前列,该为天下先。只有坚定地走自己的路,闯出一条世上本没有的路,才是教育希望的所在。譬如我们学校向社会实施品牌承诺“视学生若亲子,视家长为上帝,视质量如生命”,并利用校报、广播、家长会等形式传播出去,以实事求是的态度去适应外界客观条件的变化,营造良好的教育环境,努力完成创建学校品牌这一目标。 　　远大的教育理想,前瞻的教育思想,明确的教育理念 　　一位人格高尚,充满魅力的校长,首先是一位具有远大教育理想,对教育充满激情的人。也正是源于对理想的憧憬,对事业的忠诚,使得他们的人格脱离低俗,成于高贵。他们知道自己的责任和使命,从不把校长职位当成谋生的手段。忠诚于事业的校长会把学校利益放在至高无上的地位,把学生发展和教师发展放在至高无上的地位,毫无私心杂念地投身其中,以办人民满意的学校为崇高的职责,在奉献中享受工作的乐趣,体会生命的意义,实现人生的价值。 　　苏霍姆林斯基说:“校长对学校工作的领导,首先是教育思想的领导。”俗话说:“山不在高,由仙则名;水不在深,有龙则灵。”一所好的学校,不在于是否拥有漂亮的校舍、现代化的教学设施,而在于是否拥有一位具有教育思想的校长！结合学校发展的需要,校长自身专业成长的需要,要求每位校长:一是要树立终身学习的理念,不但要阅读教育书籍,还要涉猎哲学、文学等书籍,通过读书,与经典对话,与博览同行,开阔视野,积淀文化底蕴。这对校长形成正确的教育思想具有基础性作用。深厚的文化底蕴会赋予校长一双明澈的眼睛,帮助他更深刻地洞察、体认世间的万事万物。深厚的文化底蕴还会赋予校长一个丰富的内心世界,美丽的教育智慧与领导艺术皆从中生发出来;二是参加全国教育专家、名校长座谈。通过专家、名校长的教育理念和教育实践的专题讲座,与专家、名校长对话,能解决校长在教育管理中的盲点、热点和难点问题;三是要加强自身研修。在自我学习的基础上,把先进的教育理论、教育管理实践,通过理解并结合学校实际不断内化为自己的教育思想,并外显为学校管理行为的过程。包括校本研修、专家诊断、实践考察、挂职培训,还可以借助网络平台等,实现校长的教育思想和教育理念的更新。。如我本人2004年开始制作的个人网页,在为教师、学生、家长搭建学习和交流平台的同时,也引领自己走向了新的教育天地,帮助我成长起来,更快地实现教育理想。校长的教育思想不同,产生的教育理念自然不相同。 　　打破封闭模式,开展研究工作 　　未来社会的发展是瞬息万变的,“终身学习、学习型社会”告诉我们:每一名社会成员都要适应未来社会发展的要求。作为知识群体中的校长,更要具备较强的学习能力。当前,我国的基础教育正处于改革发展的活跃时期,教育理念、办学体制、育人模式、课程改革以及青少年学生的品德教育都在进行不断改革和探索,面对新的挑战、新的发展机遇,这就要求校长必须转变教育观念、教学理念、学生理念、课堂理念等。借此推动教师的理论业务水平的提高。我校重视教师整体素质的提升,为了让每位教师都能够运用现代化教学手段教学,学校为教师定制了《中国电脑教育报》,制订了“运用电教、提高素质“的教改项目。在教学中运用现代化教学手段,使书本知识变得生动、直观、形象,充分调动了学生的积极性、主动性。 　　校长自己做典范,带头写教育叙事和教学案例,提倡并鼓励教师都坚持写。学校积极申报课题,组织骨干教师从事常态化的教育教学研究工作,这种常态化的研究是指:校本培训是一种更新观念、寻求精神支点的研究;教学设计是一种决策科学、寻求最佳方案的研究;集体备课是一种集思广益、寻求有效方法的研究;课堂教学是一种临床实验、寻求教学生成的研究;课堂观察是一种课例比较、寻求成功经验的研究;评课议课是一种诊断发现、寻求有效途径的研究