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谈新课程改革与网络教学 　　21世纪是信息时代，传统的教学和学习方式已经不能适应现代教育的需要，科学发展衍生出网络，开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择。目前不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义呢？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？笔者就这些问题做初步的探讨。 　　一、开展网络教学是时代的要求 　　信息时代特点是知识更新速度快，人才竞争激烈。这对学校教育提出了更高的要求：学校必须要培养具备创新能力的创造型人才，而不应当只是被动接受知识、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。信息社会知识多、更新快，学习者必须有选择地学、不断地学，想从老师那里学点书本知识以一劳永逸已经不可能了。明智的选择应该让学生学会离开老师如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知识，使自己与时代同步。无论教师还是学生，每个人在学校和课堂学习的时间在人的一生中总是很短暂的，实施终身教育是时代对每个人的要求，要经常性地获取新的知识和技能，接受新的信息和事物，一生都要坚持不断地学习。互联网的不断完善和发展，为实现这一目标提供了非常方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由地接受教育、进行知识更新。 　　二、实施网络教学能够落实新课程改革的各项要求 　　教育除了要大幅度地提高教学质量和教学效益，培养高素质的人才以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。一方面，教师在设计的课程材料中融入了自己的教学思想和教学经验；另一方面，教师借助一定的技术手段，为学生提供学习内容辅导、学习兴趣激发、学习动机维持等方面的帮助。同时网络教学跟传统教学相比具有不可替代的优越性：首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。其次，网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。最后，开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。总之，开展网络教学是实现新课程改革目标的有效途径，是时代的需要，是学校教学的必然选择。 　　三、网络教育与传统教育的关系 　　我们相信随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学越来越满足教学的需要而将会成为一种主流的教学方式。网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学。但我们也不能说传统的课堂教学模式即将被方兴未艾的网络教学所代替，因为传统的课堂教学与网络教学各有长短。传统的课堂教学模式有其明显的优势：有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，更重要的是有利于教师与学生之间的人际交流，而网络教学对情感目标、动作技能目标（如体育、实验技能等）的教学效果不太理想。学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。因此，我们不应完全否定传统课堂教学的长处，学校和广大教师应充分发挥其特有的优势，注重教学的优化设计，合理选择教学方式，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求、适合21世纪需要的新型人才。 - 2 -