模块六教学实施计划的设计.pptVIP

2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 模块六的希望?? 分析教学实施需考虑的关键因素； 让设计思想有效体现于实施中； 尽量准备更多的策略； 让我们从实施前考虑到实施后。 回顾与分享 回顾： 设计学习方案包括哪些过程？ 思考： 在学科教学中，你能找到通用的探究型学习模式吗？ 主题策划中的要素 本模块的基本结构 游戏热身—你说我画 每小组出两人,一人根据所提供图形,思考如何通过语言在10分钟内将图形表述清楚,另一人负责监督其他小组; 描述时不允许出现物品名称、只允许描述几何形状； 根据描述，小组其他成员将所述图形描绘出来，全程中各成员不得提问。 模块6-活动1 研习教学实施案例 第1步 观看教学实施案例 案例回顾 （《会变的瞳孔》教学实施描述） 阅读教案文本 （\模块6\案例\《会变的瞳孔》教案） 模块6-活动1 研习教学实施案例 学伴讨论与分享 如何进行教学设计? 如何应用教学媒体? 如何把握学生特征? 如何管理教学过程? (填写表6-1) 模块6-活动1 研习教学实施案例 第2步 研讨常见教学环境 理解学习环境 直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。 包括：教室、图书馆、实验室、学习工具与媒体等。 模块6-活动1 研习教学实施案例 授导型教学与探究型学习环境分析 （填写表6-2） 小组比拼：归纳学习环境类型 10分钟内各组列出所理解的学习环境类型； 小组交流：各组所列类型； 以数量与表达决定胜负。 模块6-活动2 创建教学实施计划 第1步 研读教学实施计划案例 需要准备什么？ 案例研读 （案例6-1） 模块6-活动2 创建教学实施计划 第2步 创建教学实施计划 抽签定任务：确定主题+观摩评说 （建议选择模块4或5的设计主题） 制订实施计划 （参考表6-5） 模块6-活动3 评议教学实施计划 第1步 评议教学实施计划 组内交流：我们的实施计划可行么？ 第2步 完善教学实施计划 改进我的实施计划 每组推选一份计划进行试运行 模块6-活动4 批改学生作业 第1步 观摩学生作业的批阅案例 通过观摩了解WORD的批阅功能 第2步 使用WORD批改作业 进行批阅练习 使用窗体、文档结构图等 添加作业目录 模块6-活动5 处理教学信息 第1步 认识Excel 熟悉基本功能 第2步 建立“学生成绩”工作表 注意使用其一般功能 模块6-活动5 处理教学信息 第3步 处理学生成绩数据 任务设计 在小组活动中，各小组成员之间都相互进行了评价，如果此评价结果的均分以40%记入总分，教师成绩以60%记入总分，如何实现？ 处理练习 模块6-活动6 信息沟通与反馈 第1步 认识Foxmail 熟悉基本功能 第2步 设定Foxmail通讯组 方便群组间的交流 实施策略研讨 分组策略 游戏或活动策略 头脑风暴策略 结论描述策略 不再担心的问题?? 精心设计的教学方案，苦于条件制约，功能无法完整实现； 同样的内容，同样的教案，显著的教学效果差异； 长期使用的招儿屡屡失灵； ?? 也许我们可以证明?? 经验也许是十分重要的； 经验有时也会让我们犯错； 有些知识几乎没有机会使用； 好多经历一生只能有一次； 多数钥匙只能开一把锁?? 我国中小学教师教育技术能力培训教材（教学人员版·初级）北京师范大学出版社 /kecheng * 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 模块六 教学实施计划的设计 全国中小学教师教育技术能力培训 南京师范大学　沈书生 主题选择 目标描述 学习需要分析 内容分析 学习者分析 资源形式 学习形式 单元评价 实施 实施前 研习案例 创建计划 评议计划 实施后 批阅作业 处理成绩 师生沟通 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 一组观摩，一组做主题实施设计