校长演讲稿：刍议新形势下校长工作角色.docVIP

刍议新形势下校长工作角色 21世纪初，中华大地奏响了新一轮教育改革的交响曲。教育改革要求校长要在学校管理的传统经验中不断创新，在创新中求得发展。那么，在实施课程改革的今天，校长的工作角色又有哪些变化呢？　　 　　 WTO的背景下，面对日渐开放的中国教育市场环境，我们办学者面临一个新的任务——要善于经营学校。　　 　　 WTO对接的职业标准来锤炼自己的职业素质，提高职业能力，实现角色转变就尤显重要。校长由职务型向职业型转化的关键是必须着眼于经营学校驾驭教育市场能力的提升，使之具有“市场穿透力”，能够直面市场竞争。　　 　　 　　 　　 　　 　　 WTO后的市场新规则，着力调整布局，优化结构，苦练内功，提高教育质量和办学效益。　　 　　 　　 1　　 　　 2　　 　　 3　　 　　 　　 2002年，上海某心理研究所对1000余名教师进行心理测试，结论是70%左右的教师存在着不同程度的心理障碍，这引起全社会尤其是学生家长的关注和忧虑。这就提醒校长：要做教师心理的“按摩师”。　　 　　 　　 　　 　　 21世纪教育委员会在其报告《学习：内在的财富》中提出了一个重要思想即“终身学习”。这反映了国际思潮中的一个深刻的变化：由“教”转向“学”。现代科技信息的迅猛发展清晰地告诉我们“一天不学习，就会落后”。校长要真正成为“师者之师”必须读更多的书，向更多的人学习。在学习中不是单纯为学什么，