作文是学生思想水平和文字表达能力的具体表现.docVIP

作文是学生思想水平和文字表达能力的具体表现，是字、词、句、篇的综合训练。我们看一个小学生语文学得好不好，作文就是一个衡量的标准。作文教学也是引导学生运用知识和巩固知识的过程，因为在整个教学过程中，它还起着“语言实践”的作用。 作文教学历来是语文教学的难点。学生怕写作文，老师怕教作文。学生硬着头皮写出来的文章，要么文理不通，要么生搬硬套。怎样培养小学生的写作兴趣，扎扎实实地提高他们的写作能力呢？根据几年来的作文教学实践，我认识到必须循序渐进，努力培养小学生两个能力：第一个是遣词造句、布局谋篇的能力；第二个是观察事物和分析事物的能力。只有这样，才能完成教学大纲规定的小学阶段的教学要求，才有可能使学生初步具有运用文字来表达思想的能力。 小学生的作文，主要毛病有三个：一个句子不通顺，不连贯；二是内容不具体；三是审题不清，选材不当。这三个毛病，一个出在句子上，一个出在段落上，一个出在篇章结构上。我们语文教师要因材施教，有针对性地帮助学生过好三个关：句子关，段落关，篇章结构关。 一、帮助学生过好句子关。 我们知道，每一篇文章都是由句子组成的。如果文章中句子不通、词不达意，作者是无法通过文章来表情达意的，更谈不上给人以教育，给人以启示录迪。写好句子是写好作文的基础，加强对小学生的句子训练是十分重要的。 通过多种形式的句子训练，要求小学生从说完整的句子到写完整的