解决问题的策略（二）.docVIP

解决问题的策略（二） 盛伟 全国课程教育改革与创新教学设计大赛一等奖 罗湖区数学教师教案设计一等奖 一．教学内容：九年制义务教育苏教版第八册第91—92页例题、试一试，第92—93页“想想做做”第1—3题。 二．教学目的： 1．让学生在解决相遇求路程的行程问题以及类似的实际问题的过程中，学会用画图和列表的方法整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略，会解决这一类实际问题。 2．让学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 三．教学重点：体会策略的价值，并主动应用有关策略解决问题。 四．教学难点：理解相遇问题中时间和路程的特点． 四．教学过程： 设计意图 教学过程 修改意见 创设故事情境，激发学生的学习兴趣，并引发学生对相遇问题的思考。 准备题的练习，为新课的学习打下坚实的基础。 把学习的权利交给学生，让学生自行探究去整理信息。同时，体现“新课标”提出的算法多样化。 鼓励学生根据整理的结果有个性的解决问题，并适时组织对不同解决方法的交流比较，以沟通其内在联系。 通过比较，使学生对乘法分配律有进一步的认识和理解。 使学生更加认识到画图和列表这两种整理信息的方法的优越性，从而提高运用这些方法的自觉性。 练习旨在巩固所学知识，树立学习的自信心。通过对比两种算法，叙述解题思路，使学生进一步理清数