《圆环面积的计算》教学设计.docVIP

《圆环面积的计算》教学设计 ?????? 教材分析?：本课教学是学生学习了圆的面积及应用之后进行教学的,主要是有关圆的组合图形的面积及应用。教材通过对直观的组合图形面积的计算,使学生建立图式模型,进而利用刚建立的模型解决生活中的实际问题。其中例题、试一试以及练一练1重点解决直观图形的环形(半环)面积计算,练一练2、3重在解决实际问题。??? 学情分析?：对于圆环的认识已有生活经验,但对于它的形成过程缺少理性地思考;学生对直观的圆环面积计算问题应该不大,但以此作为数学模型并用此模型解决实际问题缺少经验,部分学生在思维上的跳跃较大,因此对本节课的学习两极分化会比较严重 教学目标： 1、使学生掌握计算环形面积的方法，并能准确掌握和计算其他一些简单组合图形的面积。 2、进一步应用圆的周长公式和面积公式解决一些和生活相关的实际问题。使学生进一步体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 3．通过德育渗透，加强学生的爱国主义教育。 教学重点：?掌握环形面积的计算方法并利用这一模型解决实际问题。?? ? 教学难点：?理解环形的形成过程,形成环形的空间观念。 课前准备：多媒体课件、剪刀、有关环形的纸制品、实物等。 教学过程： 一、复习铺垫，打好基础 　　师：我们已学习了圆的面积计算，圆的面积怎样计算? 　　生：S圆=Пr2(板书) 　　师：求圆的面积一