逻辑学第三章教案.docVIP

一、课程名称: 《逻辑学》第三章 二、教学目的：理解判断与句子的对应关系； 掌握直言判断及其主、谓项的周延性； 直言判断的对当关系。 掌握联言判断、选言判断、假言判断和负判断的逻 辑形式及特性；正确运用复合判断。 三、教学重点： 正确运用符合判断 四、教学难点： 掌握复合判断的逻辑形式和特性 五、教学时数： 4 学时，其中实践性教学 2 学时。 六、教学内容（上课内容、步骤、方法）： 【本章引例】 森林公园里正在开庆祝大会，祝贺小松鼠和小花猫获得了“文明公民”的光荣称号，因为它们原来就是一对好朋友，所以参加大会的人很多，大会主持人熊猫向来宾介绍说：“小松鼠和小花猫是文明公民，就是说，小松鼠是文明公民，小花猫也是文明公民 ；小松鼠和小花猫是好朋友，也就是说，小松鼠是好朋友，小花猫也是好朋友。”说到这里时，来宾们突然大笑起来。 你知道来宾们为何大笑吗？　 第一节 判断的概述 一、判断的特征 判断是对客观事物情况有所断定的一种思维形式，就是用肯定或否定的形式反映周围现实的一种思维形式。 判断有两个逻辑特征： 第一，判断都有所肯定或有所否定，即有所断定。 第二，判断都有真假。判断是对客观事物有所断定的一种思维形式，是对客观事物情况的反映，而不是客观事物本身。 二、判断与语句 判断与语句同概念和语词一样，两者关系比较密切。语句是判断的物质外壳和表达形式；判断是语句的思想内容。 第一，任何判断都必须用语句来表达，但并非所有的语句都表示判断。 第二，同一判断可以用不同的语句来表达。 第三，不同判断也可以用同一语句表达。 三、判断的种类 根据判断是陈述了事物情况的必然性还是可能性这个标准，可以把判断分为模态判断和非模态判断两大类。 根据判断本身是否包含有其他判断这个标准，可以把非模态判断分为简单判断和复合判断两类。简单判断又可分为性质判断和关系判断；复合判断又可分为联言判断、选言判断、假言判断和负判断。 第二节 性质判断 一、性质判断概述 性质判断就是断定思维对象具有或不具有某种性质的判断。传统逻辑把它称为直言判断。例如： ①所有政法院校的学生都是学过逻辑学的。 ②有的秘书不是本地人。 二、性质判断的种类 按性质判断的质划分，性质判断可以分为肯定判断和否定判断。 肯定判断就是断定对象具有某种性质的判断。例如： ①小张是从事文秘工作的。 ②所有的法律都是有阶级性的。 肯定判断的逻辑形式是“S是P”。 否定判断是断定对象不具有某种性质的判断。例如： ①被告不是精神病患者。 ②有些案件不是能公开审理的。 三、性质判断之间的对当关系 (一)反对关系 反对关系是指两个判断不能同真，可以同假的关系。即A与E的关系。 A：我班所有的同学都是杭州人。 E：我班所有的同学都不是杭州人。 (二)下反对关系 下反对关系是指两个判断不能同假，可以同真的关系。即I与O之间的关系。例如： I：有些秘书是称职的。 O：有些秘书不是称职的。 (三)差等关系 差等关系是指A与I、E与O之间的关系。当全称判断真时特称判断必真，全称判断假时特称判断真假不定；当特称判断真时全称判断真假不定，特称判断假时全称判断必假。例如： A：我们班所有的学生都是团员。 I：我们班有些学生是团员。 E：我们班所有的学生都不是浙江人。 O：我们班有些学生不是浙江人。 (四)矛盾关系 矛盾关系是指两个判断既不能同真，也不能同假的关系。即A与O、E与I