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校本培训工作总结二 为加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下： 本学期，我校在正确领导下，在全体教师的大力配合下，遵循教育发展规律，加大教育教学管理力度，提高师生的积极性，各方面的工作都取得了很大的进步，总结起来，主要有以下几方面： 一、领导重视，认识到位，制度保证 学校领导非常重视校本研修工作，为加强对校本研修工作的指导，校长任组长的校本研修工作领导小组，每月按时检查教师的研修学习情况和结果，把校本研修工作作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修工作，大力提高教师专业化水平。 学校一方面重视机构制度建设，保障校本研修活动的规范开展，另一方面加强了对校本研修工作的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 二、继续加强师德培训，培养一支具有创新精神且素质优良的教师队伍 本学期学校把培养教师良好师德和奉献精神作为校本研修工作的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念，学校结合教育形势，通过反思，教师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学研究中。努力提高教育的服务质量，使全体教师都把立脚点放在为学生健康成长和终身发展奠定基础上，以促进学生发展成就学生为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。 三、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动 1.自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校骨干、高级教师的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.骨干引领：从市县骨干教师开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 9、鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学，我们要求教师形成三个结合：一是课题研究与自身培训相结合；二是课题研究与常规管理相结合；三是课题研究与教学评优相结合。 四、研修效果 （一）加强了教师队伍思想建设 “为人师表”是一句永远不变的名言，是关系到教育事业生存和发展的资本。如何利用有效的时间了解教师的思想动态，纠正和鼓励教师思想上的变化，是校本培训的首要问题之一。因此，我校利用每周一次的教师政治学习、业务学习与全体教师共同学习了先进的教育思想和教育理论，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，逐步提高了师德修养。 （二）响应上级和学校的号召，认真组织教师参加各种培训 1、加强教师队伍整体素质建设。我校的培训形式多种多样，有政治学习、业务学习、专题学习、自学反思等等。根据上级学校的要求，我校部分教师参加了相应学科的培训。 2、教师自觉听课评课、做好骨干教师的培训工作。骨干教师是教学上的能手，是一批学科带头人。我校采取了“压重担”的办法，不仅使他们成为教学骨干，还要把他们铸造成科研先锋。为了更好的发挥他们的作用，每位骨干教师带一名，每周集体备课一节，指导徒弟上一节课，听课一节，评课一节。、注重教师日常的培训工作。班主任工作是学校工作的一项重要组成部分，关系到学校教育教学工作的顺利开展，在这学年中，我校开展了多次班主任培训，由政教主任向各位班主任讲授班主任工作的理论知识和案例等，使各位班主任有目标、有措施地进行工