闭合电路欧姆定律(尚志中学颜廷峰).docVIP

《闭合电路的欧姆定律》一课的教学设计 高二物理 颜廷峰 1、学情分析 通过初中的学习，学生对欧姆定律有了一定的认识，经过高中恒定电流前几节的学习，学生对电源的作用、电路中电流和电压、电阻的关系、焦耳定律已有了具体认识，并且已经对能量法—功能关系在研究问题的作用有一定的认识，因此，课堂教学中，以能量守恒定律为指导，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。教学中采用教师引导学生分析，学生主动思考，师生共同总结（最好是教师先听学生的总结，再加以点评），这样既能发散学生的思维，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能减少学生学习物理的恐惧感。 2、学习内容分析 本节课是选修3—1第二章第七节，闭合电路的欧姆定律是本章的一个重点知识，是电学知识的综合体现，所以本节课不但是本章的重点更是高中物理学习的重点。通过本节课的学习不但使学生又掌握了功能关系在分析问题中的作用，更重要的是培养学生不断运用学到的知识分析、解决实际问题的意识和能力。并有效的将“先学后教，分层训练，跟踪指导”的教学模式在教学中加以试验，提高教学效果。 3、学习方法分析 自主学习，合作探究 课 题 闭合电路的欧姆定律 教 学 要 求 知识与技能 （1）理解闭合电路欧姆定律，理解内、外电路的电势降落 （2）理解内、外电路的能量转化 （2）熟练掌握电路的连接 过程与方法 （1）经历闭合电路欧姆定律的理论推导过程 （2）经历路端电压与负载关系的探讨过程 （3）会用闭合回路欧姆定律分析路端电压与负载关系，并能进行相关的电路分析和计算 情感态度与价值观 （1）体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用 （2）通过探究物理规律培养学生的创新精神 重 点 理论推导闭合电路欧姆定律，应用定律分析闭合电路问题。 难 点 （1）内电路中的电势降落 （2）路端电压与负载的关系。 教学方法 ?实验演示，启发式教学。 教 具 干电池若干、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干、小灯泡（教学课件） 课时 1 活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 问1：电源在电路中起何作用？描述电源性能有哪些重要参数？有何物理意义？ 问2：焦耳定律的表达式 思考：如图1,闭合开关s，当滑动变阻器的划片向右划时，灯泡的亮度、电压表的示数、电流表的示数如何变化？ 板书：闭合电路的欧姆定律 思考、回答 为下面的学习做好铺垫，引起学生的学习兴趣 新课教学 自主探究 【情景设置】 1.什么是外电路、内电路、路端电压、内电压？（结合图说明） 2.在电源的外部，电场线的方向是 怎样的？沿此方向电势怎么变？正电荷沿此方向移动，电势能怎么变？变化的电势能（△E1)转变成了什么？如何计算？(设通电时间为t.) 3.在电源的内部，电场线的方向是怎样的？沿此方向电势怎么变？正电荷逆此方向移动，静电力对正电荷的运动起什么作用?电势能怎么变？变化的电势能（△E2)从哪里来？如何计算？ (设通电时间为t.) 4. △E1等于 △E2吗？为什么？ 5. 根据能量守恒，你得出什么结论? 6. W非=Q外+Q内 … (1) EIt=I2Rt+I2rt …（2） EI=I2R+I2r… （3） E=IR+Ir …（4） E=U外+U内…（5） I=E/(R+r)… （6）在以上式中：（1）、（2）、（3）三式反应了闭合电路中的什么规律？ （4）、（5）二式反应了闭合电路中的什么规律？ （6）式反应了闭合电路中的什么规律？ 总结规律 认真阅读教材，解决有关问题 思考，讨论 回答 思考，归纳总结 培养了自主学习的能力 培养学生归纳总结能力，语言表达能力， 同时感受自主学习的乐趣，增强学生的自信心 培养学生应用能量的观点分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力 共同分析 明确问题 巩固演练 板书一 1. W非=Q外+Q内 2. EIt=I2Rt+I2rt 3. EI=I2R+I2r 4. E=IR+Ir 5. E=U外+U内 6. I=E/(R+r) 1、2、3三式反应了闭合电路中的能量守恒定律，非静电力做的功应该等于内外电路中电能转化为其他形式的能的总和 5二式反应了闭合电路中的外电路电势降低，内电路电势“升中有降”，电动势等于内外电路电势降落之和 结合图 加以说明：（1）在外电路中，沿电流方向电势降低。 （2）在内电路中，一方面，存在内阻，沿电流方向电势也降低；另一方面，沿电流方向存在电势“跃升”。 6式反应了闭合电路中的欧姆定律：闭合闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。 板书二： 闭合电路飞欧姆定律 内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比 表达