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七年级数学教学案例推荐 每周干家务活时间 教学设计 教学目标 1、理解掌握普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念 2、理解普查与抽样调查的区别与联系，并能在实际的调查中合理选择调查方式。 教学重点 掌握总体、样本、个体之间的联系与区别，会合理选择调查方式 教学难点 能设计简单、合理的调查方案进行调查 一、情景创设、探索交流 1、课前布置预习作业，以小组为单位，选择一个大家感兴趣，比较简单的，有一定价值的问题进行调查记录，并作适当的分析与评论，在组内推选出一名同学准备表述调查问题。 (如：每周干家务活大约有多长？每天晚上自习时间有多长？每天到学校有几种方式？各有多少同学？一年大约阅读几本课外书？等等。同时每组在调查之前要将所选的题目上报老师，并由教师作适当的指导与帮助。） 2、分小组分别请四名小组代表到讲台前向全班同学展示介绍。 3、让全班同学对前面的调查进行分析评论，并评出“最佳创意奖”“最佳展示奖”“最佳制作奖”以及“最佳合作奖”。 二、小结引入新知 1、上述“某某”调查就属于我们今天要介绍的普查（一般情况下学生调查的形式属于普查）；那么什么样的调查叫做普查呢？ 普查：为了一定的目的而对考察对象进行全面的调查，称为普查。 其中所要考察对象的全体称为总体。 而组成总体的每一个考察对象称为个体。 2、练习：说出前面各组调查中的总体与个体分别是什么？ 3、通过具体调查经历，想一想开展调查的基本步骤是什么 （1）首先确定调查目的和题目 （2）其次确定调查对象，明确总体与个体 （3）设计调查表，收集数据 三、例题教学 1、 例1、为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查。当考察我国人口年龄构成时，想一想此次普查的总体是什么？个体是什么？观察第五次普查结果分析人口情况，有什么指导作用？ 解题分析： 调查目的：考察我国人口年龄的构成情况。 调查方式：普查 总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄 个体：符合这一条件的每一个公民的年龄。 注意：总体，个体均指人口年龄，而不是指人。 2、补充资料： 2000年第五次全国人口普查快速汇总的人口地区分布数据 地域 人口数（万人） 北京市 1382天津市 1001河北省 6744 山西省 3297内蒙古自治区 2376 辽宁省 4238 吉林省 2728 黑龙江省 3689 上海市 1674 江苏省 7438 浙江省 4677 安徽省 5986 福建省（不含金门、马祖等岛屿） 3471 江西省 4140 山东省 9079 河南省 9256 湖北省 6028 湖南省 6440 广东省 8642 广西壮族自治区 4489 海南省 787 重庆市 3090 四川省 8329 贵州省 3525 云南省 4288 西藏自治区 262 陕西省 3605 甘肃省 2562 青海省 518 宁夏回族自治区 562 新疆维吾尔自治区 1925香港特别行政区 678 澳门特别行政区 44 台湾省和福建省的金门、马祖等岛屿 2228 中国人民解放军现役军人 250 调查结果分析：从多角度多侧面分析上述中国人口资料(如哪些省份的人口较多？我国人口主要集中在哪些地区？并做简单分析。 3、中国人口历史介绍（见附录） 四、议一议 1、若现在针对前面的调查范围扩大很大，再让你去调查？你会遇到什么困难？你能否想办法去解决？ 2、若现在你作为一批烟花产品的质检员，通过燃放烟花检验产品是否合格，你能否采用普查的方法来检验？你能否想办法解决？ 3、介绍抽样调查： 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查。 其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。 4、阅读附录2回答下列问题： （1）上述调查中样本是什么？ （2）你认为该调查有没有必要采用普查的形式？ （3）请你就调查结果谈谈你自己的感受。 五、练习 1、下列调查方式中，分别采用了何种调查方式？ （1）检查某种型号导线的抗拉强度。 （2）调查八年级2班男女同学的比例。 （3）为了买校服，了解每个学生的衣服尺寸 （4）组织春游，向全班同学了解想去的地点 2、填空题 （1）为了了解新课该数学的学习情况，从从南京市所有中学当中随机抽取100所学校，进行调查。在这次调查中，采用了 的调查方式，总体是 ，样本是 。 （2）中央商场为了提高市场竞争力，科学的组织货源，对商场所有品牌服装的销售情况进行了调查，在这次调查中，采用了 的调查方式，总体是 ，个体是 。 小