新课改电磁铁教学设计-Microsoft-Word-文档.docVIP

新课改《电磁铁》教学设计 迁安市迁安镇第一初级中学 杨玉新 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能说出电磁铁的概念；电磁铁工作原理。 2．过程与方法： 1．通过电磁铁磁性强弱2．领会科学的方法。1． 2．。 内容分析： 重点：难点：关键：探究方法的引导。教法与学：探究法、讨论法、实验法。 电池组、开关、导线、电磁铁、滑动变阻器、电流表、。A 教学过程 教学手段 教 学 内 容 设计 意图 教师活动 学生活动 创设情境新授导入 两次实验中，你发现了什？由此发现可判断哪个磁性更强？你知道其中的原因吗？ 你怎样让电磁铁有磁性，怎样让电磁铁磁性消失？ 3.教师巡回指导。 4.引导学生回答问题，分析实验。 学生实验探究并回答问题 电磁铁吸引曲别针的个数较多，通电螺线管吸引曲别针的个数较少，说明电磁铁比外形相同的通电螺线管相比磁性更强。原因是：插入铁芯后，铁芯被磁化，铁心的磁性与螺线管磁性共同作用的结果,使电磁铁比外形相同的通电螺线管磁性强得多。 闭合开关，电磁铁有磁性；断开开关，电磁铁磁性消失。 分析实验 电磁铁特点1.电磁铁磁性的有无可由通断电来控制。 电磁铁的磁性是电流产生的，电磁铁的原理：电流的磁效应。 认识电磁铁比外形相同的通电螺线管磁性强。 认识电磁铁的原理及特点。 多媒