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一年级上册语文教材分析 演讲：丁娟娟 目 录 教 材 的 内 容 教 材 的 内 容 教 材 的 内 容 口语交际： 全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 　 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教 材 的 编 写 特 点 教 材 的 编 写 特 点 这几个词语不但起着巩固音节、引导识字的作用，而且孕含着一个故事。学生通过观察画面，可以发挥想象，编故事、讲故事。这样，就把学拼音、识汉字、积累词语、发展语言等，有机地结合在一起，这就不是单一的学习拼音字母。学生从一入学就受到全面的语文启蒙教育，对他们今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成，打好坚实的认字基础。 教 材 的 编 写 特 点 2、具有科学性 　　　在教材中，各个部分、各个环节的安排，都注意遵循儿童学习语文的规律，重视培养学生的语文实践能力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，写其中的100个。每课要求写3—4字，而且有一定的共同点。本着“先横后竖”、“先撇后捺”、“从上到下”等笔顺规则，进行安排。 教 材 的 编 写 特 点 例如：识字（一）第1课，三个字都练习“