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第六章 学习与大学生心理健康 主讲人：刘娟娟 E-mail:liujuanjuan_2000@ 本章重点： 大学生学习心理概述 大学生学习的特点 学习与大学生心理健康的关系 大学生常见的学习心理障碍及调适 激发积极的学习动机 第一节 大学生学习心理概述 一、什么是学习 概念：学习是指由经验或练习引起的个体在能 力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。 理解：学习既包括结果的变化；又包括学习的过程。 广义的学习和狭义的学习 广义的学习指人类的学习不同于动物的学习： 第一，人类的学习除了获得经验外，还要学习科学文化知识； 第二，人类的学习要从人际交往中通过语言的中介作用去掌握人类的历史经验； 第三，人类的学习是一种自觉的、积极的、主动的过程，既包括学校中的学习，也包括日常生活活动中的学习。 狭义的学习指学生的学习，即学生在老师指导之下，有目的、有计划、有组织、有系统的进行学习。 其内容包括：知识与技能的获得和形成，智力与能力的发展和培养，思想品质与行为的养成和提高。 第一节 大学生学习心理概述 二、学习的心理基础 1.智力因素：学习的必要条件 2.非智力因素：学习的充分条件 1.智力因素 智力（或称为智能）是指在人的认知过程方面所表现出来的能力，是一种认知性的心理机能。 构成智力的因素包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力(如理解力、判断力、抽象概括能力和推导