大石中学（水平四)初一篮球教学设计.docVIP

大石中学七年级（水平四)篮球教学设计 指导思想： 本节课设计方案以体育与健康课程标准为依据，按照运动水平和技能领域水平的目标要求———初步掌握篮球技术中传接球的各种动作技能，联系学生的生活实际、社会发展的趋势、学习和应用运动技能三方面整合，使学生在兴趣和爱好、知识与技能、态度和能力发展具体化，发展学生的上肢力量，培养学生的灵敏性和协作性，让环保与运动相结合，提高学生的垃圾分类意识，创建干净的校园环境。 教学目标： 树立“快乐为上，健康第一”的思想，通过教学，基本掌握篮球技术中的传接球技术，培养学生学习手球运动的兴趣，热爱篮球运动，发展学生创新思维。在教学共同发展的互动过程中，建立和谐的人际关系，关注个体差异，满足不同学生的需要。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习主动性，使每个学生得到充分的发展。通过个人、两人、小组合作等练习方式，培养学生的参与意识，突出学生的主体作用，发展学生灵敏性和协作性，培养学生团结合作的精神，在“自主、创新、快乐”的氛围中，体现“健康快乐。”并通过循序渐进的锻炼方法，发展学生的上肢力量，培养学生的灵敏性和协作性，让环保与运动相结合，提高学生的垃圾分类意识，创建干净的校园环境。 教学思路： 本节课创设以了解篮球运动的起源和发展，用一些适合该水平阶段学生特点的游戏为教学手段，从而激发学生热爱手球运动。 采用篮球运球和传接球练习，让学生熟悉球性和传接球的基本技术。 用各种方式练习球性：有一对一、围圈多球传接球：发展了学生的创新思维，培养了学生交流与合作的能力，让学生在练习过程中得到充分展示自己的机会，体验成功的喜悦，增强学习的自信心。 用“仰撑爬行运球”、“一对一传球”、“围圈多球传球”，“运输垃圾”练习，培养学生团结合作的团队精神和提高学生将垃圾分类的意识。 让学生享受悠扬的音乐，使学生的身心得到放松，评价小结中让学业生大胆表述感受，分享成功。 四、动作教学程序：　　 示范 学生演示 讲解指导 练习反馈 讲解纠正 练习总结　　 教学内容 教 学 与 组 织 形 式 教 师 主 导 学 生 活 动 身 心 准 备 集合快、齐、静，精神饱满，形成良好的组织纪律，以饱满的精神状态进入课堂 课 堂 常 规 1．体委集合整队，报告出勤人数 2．师生问好 3．宣布本次课的内容、任务和要求 4．安排见习生，注意课堂安全 组织：四列横队 (((((((((( (((((((((( (((((((((( (((((((((( ( 要求：集合迅速、整齐、安静，精神饱满 引 起 动 机 激 发 欲 望 调动情趣,活跃气氛,形成一定的配合意识,促进机体活动能力的提高,达到热身目的 准 备 热 身 活 动 （1）： 1．教师领做准备运动，集体练习 2．运用激励语言和优美的动作进行提示 （2）： 1．教师带领学生绕二个篮球场对角线跑两圈。 组织: 四列横队 (((((((((( (((((((((( (((((((((( (((((((((( ( 1．学生认真积极参与热身准备 2．充分拉伸各肌肉、韧带 3．精神饱满 1．教师讲解游戏方法与规则 2．安排学生分组进行游戏 3．要求学生积极参与游戏，团结合作 游戏队形： 学生认真听听讲 学生遵守游戏规则 流 程 达成目标 教学内容 教 学 与 组 织 形 式 教 师 主 导 学 生 活 动 体 验 技 能 学 习 合 作 探 究 学 练 学生集中注意力，明确学习目标，对教学内容产生浓厚的学习兴趣 通过各种传接球与投篮的练习内容，发展学生的上肢力量，80%的学生能掌握传接球与投篮的衔接：： 1、用篮球代表某种垃圾，让学生用正确的传球方法将垃圾快速运输并进行分类。 放 松 身 心 学会调整身心放松，有张有弛，收放自如，懂得运动后的自我调节 放 松 与 小 结 1．教师带领放松活动，语言提示 2．教师引导学生相互评价 3．小结 4．下课与回收器材 组织：四列横队 1．注意呼吸，体验全身放松 2．身心快乐，使生理负荷恢复相对安静状态 3．积极参与评价 实 施 情 况 记 载 预 计 运 动 负 荷 曲 线 预 计 负 荷 强 度 平均 心率 130----140次/分 练习 密度 50----60% 场 地 器 材 篮球场1片 篮球25个 课 后 小 结 中学七年级（水平四）篮球原地胸前双手传接球教学设计 学校：广州市番禺区大石中学 任课老师：黄宗鹏 任课时间：2010年12月3日