大学生父亲教养方式、心理一致感和自尊的关系的研究.pdfVIP

摘要 Mode)的理论以及 Antonovsky于1979年第一次提出了有益健康模型(Salutogenic “心理一致感”的核心概念。随着积极心理学的发展，Antonovsky的理论逐渐受到研究 者的关注，并逐渐开展了一系列的相关研究。本研究采用了国内包蕾萍等翻译的由 状，父亲教养方式、心理一致感、自尊的相互影响，构建父亲教养方式、心理一致感、 自尊三者之间的关系模型。研究结果显示： 1．从总体上来看，大学生感受到来自父亲的情感温暖理解以及过分干涉和过度保 护较多；心理一致感位于中等水平，并且可理解感的得分稍低于可控感、意义感两因子 的得分；自尊水平处于中等。 2．年级和生源地对父亲教养方式的情感温暖和理解、惩罚和严厉维度存在交互作 用，随着年级的升高，城镇学生的得分显著高于农村学生的得分。年级和生源地对于心 理一致感总分也存在显著的交互作用，表现为大一和大二的学生中，城镇学生的得分显 著高于农村学生的得分。 3．年级和父亲职业对惩罚和严厉、过分干涉、拒绝与否认维度存在交互作用。在 惩罚和严厉维度上大二学生在父亲职业上存在显著差异，父亲为工人的学生的得分显著 高于父亲为农民的学生的得分。 在过分干涉维度上大一和大四的学生在父亲职业上存在显著的差异。父亲为工人的 学生在年级上存在显著的差异，表现为大四的学生的得分显著高于大二和大三的学生。 4．父亲教养方式中的情感温暖和理解因子与意义感、可理解感、心理一致感总分 显著正相关。惩罚和严厉、拒绝与否认、过度保护因子与心理一致感及其分维度显著负 相关。 5．自尊与心理一致感及其分维度显著正相关。 6．心理一致感在父亲教养方式和自尊之间起部分中介作用。 关键词：大学生父亲教养方式心理一致感 自尊 nl Abstract andcentral senseof advancedthe Mode concept theory Antonovskyfirstly Salutogertic anditscentral attract 1 theories concept 979．Antonovsky’Sproposed coherence(SOC)in ofrelatedstudies．Theofthis attention arouseaseries purposestudy day，and people，S dayby which editionofSoc．13in Consistent was totheChinese Psychological adopted twenty-nine Lei etc．and itfurther translateddomesticBao byAntonovsky．And Was by