社会化网络时代提升高中生网络素养的实践的研究——以复旦中学为例.pdfVIP

摘 要 学生网络素养教育研究是当代教育的一个重要课题。在现阶段，我国的网络 素养教育尚未全面展开的情况下，这一课题的研究，具有重要的理论和实际意义。 从理论上讲，这一研究有助于探讨社会化网络时代条件下学生网络素养教育的规 律性，丰富网络素养教育的研究，进而从这个层面丰富媒介素养教育的理论研究。 从实践方面来说，针对高中生的各种网络行为，如何在信息科技课程中有效加强 其网络素养，这一课题的研究提出了相应的对策。 本文阐述了“网络素养”的发展历史与研究现状，在对众多研究成果进行分 析和归纳的基础上，结合教学实际，将“网络素养”分成网络知识、网络应用能 力、网络心理与行为三大部分，并对这三大部分的内涵进行梳理。这是本论文的 一个创新点。 在对网络素养相关概念进行界定的基础上，采用调查研究法，对复旦中学学 生的网络素养现状进行了调查分析。结果显示，我校学生的网络知识水平，尤其 是实践能力比较欠缺；网络应用能力，尤其是信息的搜索与甄别能力不够；网络 心理与行为存在一些偏差，需要调整。 因此我们选用了项目活动式的教学方法，并结合了小组合作探究式的教学形 式，以多种多样的教学手段，在不增加学生学习负担的情况下，利用丰富的教学 形式，最大限度