方法与途径一、幼儿园语.pptVIP

幼儿园语言教育活动概述二 幼儿园语言教育的方法与途径 一、幼儿园语言教育的方法 1. 示范模仿法 （1）教师的示范语言一定要规范到位 （2）教师要把握好示范的时机和力度 （3）教师要恰当地运用“显性示范”和“隐性示范”的手段 （4）教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则 2. 视、听、讲、做结合法 （1）教师所提供的语言教育辅助材料，应该是儿童接触过的、较熟悉的或符合儿童认识特点的； （2）教会儿童观察被讲述对象的方法，给儿童留存一定的观察时间和空间； （3）教师的提问要有顺序性、启发性，帮助儿童构思与表述； （4）根据儿童的语言实际水平，提出不同的表述要求，要求儿童在动手、动脑、动口的学习中获得语言经验。 2. 学前儿童语言教育目标的分类结构 （1）倾听行为 （2）表述行为 （3）欣赏文学作品行为 （4）早期阅读行为 3. 游戏法 （1）根据儿童语言教育目标和内容选择和编制游戏，要求目标明确，规则具体，便于儿童理解，达到训练语言能力的目的； （2）在运用游戏法的同时，可配合使用教具或学具。 4. 表演法 （１） 教师必须在儿童理解诗歌、散文、绕口令等作品内容，并能熟练朗读的基础上，指导幼儿正确地运用声调、韵律、节奏、速度等进行