力物体平衡知识点应用.docVIP

力 知识点应用 本单元的命题方向为以下几个方面，以考查学生的推理能力及运算能力． 一、考察“弹力”的大小 【例】 　1-8所示，物块与一轻质弹簧相连，置于水平面上，将物块拉至A点时释放物块恰好能静止不动，物块所受摩擦力为f．现将物块再拉至B点时，若弹簧劲度系数为k，此时弹簧的弹力多大？ 解　 fB=k(x+Δx) ① f=k·Δx ② =kx+f 说明 　fB=kx．这是错误的．错在x上，这里的x不是弹簧形变长度与没发生形变时长度之差． 二、考察磨擦力大小和方向 【例2 　1-9(甲)所示，位于水平面上的质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成θ角的推力作用下沿地面运动，若木块与地面之间的动摩擦因数为μ，则木块所受的滑动摩擦力为　 [　　　　 ] AMg B．μF·sinθ C．μ(Mg+Fsinθ) D．μ(Mg-Fsinθ) 答案：C 说明　 C．但是一些学生极易选A，极个别的人选B．因此，在讲滑动摩擦力时，一定要讲清楚摩擦力大小等于动摩擦因数乘以“正压力”大小．而正压力大小不一定等于该物体的重力大小，但总是与支持力大小相等．而支持力大小一般通过计算求得．此题中的支持力由图1-9(乙)可得出：N=Mg+Fsinθ． 【例3　 1-10所示，滑块A沿斜面向上运动．则下面正确的是　　 [　　　 ] AA受B的摩擦力方向沿斜面向下 B．滑块A受B的摩擦力方向沿斜面向上 C．斜面B受A的摩擦力方向沿斜面向下 D．斜面受地面的摩擦力方向向左 答案：AD． 说明　 (地面对斜面摩擦力暂不分析)，如图1-11所示．可见若没有地面对斜面的摩擦力，斜面将向右相对运动(或有向右相对运动趋势)，因此确定地面对斜面摩擦力方向向左(图中如fB所示)． 从题中可悟出：判断某一摩擦力方向，可根据物体受力情况()判断出该物体的相对运动或相对运动趋势方向，于是摩擦力方向即可确定． 三、考查解决力的合成与分解的能力 【例4　 F，如图1-12所示，风筝受到的升力(使风筝飞起的力)多大？ 解 1-13所示(F4为升力)． F4=F1·cosθ ① F1=F·sinθ ② ∴F4=Fsinθ·cosθ 【例5 　m的物体，上端分别固定在水平天花板上的M、N点，M、N两点间的距离为s，如图1-14所示．已知两绳所能承受的最大拉力均为T，每根绳的长度不得短于多少？ 解　 1-15所示．两绳的拉力的合力大小等于重物重力大小．从两图可知 △MNO∽△TTO ① ② 由①、②式解得 【例6　 1-16，轻质杆BC(重力不计)的C端吊一重物，并用一细绳AC拉着C端．若将A逐渐上移，则AC绳的拉力大小　　 [　　　 ] A B．逐渐变大 C．先变大，后变小 D．先变小，后变大 答案：D 说明 　 C点受三个力作用而处于平衡，如图1-17所示，杆产生的支持力和绳AC产生的拉力的合力大小等于重物的重力mg，是恒定的．其中杆的支持力方向不变，而绳AC的拉力方向不断变化．则绳AC拉力有最小值，当二分力垂直时，拉力最小．故选取答案D． 四、考查共点力作用下物体平衡条件的应用能力 【例7　 1-18所示，斜面倾角为θ，物块A质量为m，沿斜面匀速下滑，板B静止在A上，B和A质量相等．若AB间、A与斜面间动摩擦因数相同，求绳子的拉力． 解 　B为研究对象，受力情况如图1-19，则 T-μNB-mgsinθ=0 ① NB-mgcosθ=0 ② 以A1-20所示，则 mgsinθ-μNA-μNB=0 ③ NA-NB-mgcosθ=0 ④ 由①、②式得 T-mgcosθ-mgsinθ=0 ⑤ 由③、④式得 mgsin-3μmgcosθ=0 ⑥ 由⑤、⑥式解得 【例8 　1-21所示，质量为m的一只箱子，置于斜面上．动摩擦因数为μ，若不管用多大水平推力，箱子都不可能向上滑动，则斜面的倾角θ应该多大？ 解 　1-22所示． Fcosθ-mgsinθ-μN=0 ① N-Fsinθ-mgcosθ=0 ② 由①、②式得 若F cosθ-μsinθ≤0 【例9　 1-23所示，M=4kg，斜面倾角为θ=30°，木块 解 　M1-24所示，此时 Mgsinθ+μMgcosθ=m1g m1=M(sinθ+μcosθ)=4.1(kg) M向下匀速滑动，则滑动摩擦力方向沿斜面向上，此时 Mgsinθ=m2g+μMgcosθ m2=-0.1(kg) 重物不可能有负的质量．综上两种情况，重物质量应取 m=4.1kg 说明 　 (1)共点力作用下物体平衡问题的解题步骤为： ①明确研究对象，做受力分析； ②选取坐标()，正交分解； ④解方程。解方程时，要有过程． (2)3中，M作匀速运动，要想到有两种情况．题中物体若处于静止状态，也应想到是否有两种运动趋势． (3)判断条件或求极值问题．一般应根据物理规律，找出变量