北师大版五年级数学下册体积与容积教学设计.docVIP

《体积与容积》教学设计 主备人：张晓锦 教学 目标： 1、了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。? 2、能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。? 3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 教学重点难点： 进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。 教具 准备： 两个量杯、土豆、红薯、水槽。 课时 安排： 1课时 教学过程 一、导入新课： 　教师让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？?学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。 二、讲授新课： 1、感受和测量物体的体积。??? 教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？?教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？? 让学生分组讨论，然后交流各自得想法。?教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。?让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。?(注意:量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。)?教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积？? 2、比较物体的容积。? 教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？? 请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。?3、感受物体的体积和容积的联系和区别。? 教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别。 三、课堂练习： 让学生做课本42页的课后练习题。 四、课堂小结： 体积和容积的大小和什么有关？?学习了这节课，同学们有什么感受和体会？ 板书 设计： 体积与容积 体积：物体占空间的大小? 容积：容纳物体的大小? 体积和容积的联系与区别：? 体积大不一定容积大；容积大一定体积大。 布置 作业： 　1、判断题? （1）一个盒子的容积就等于它的体积??????????（???）? （2）丁丁的书包最多能放6本数学书，欢欢的书包最多能放5本同样数学书，那么丁丁的书包的容积一定比欢欢大?????（???）? （3）8个同样的正方体不管怎样摆，体积不变???????（???）? （4）体积越大的物体，容积也越大????????????（???）? 2、选择合适的词填空。? （1）盛满饮料的瓶，（??）的体积就是（??）的容积。（填“瓶”或“饮料”。） （2）装满煤的车厢，（??）的体积就是（??）的容积。（填“车厢”或“煤”。） 课后 反思： 　 3