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《反比例函数的图象和性质》第一课时（第1次） 文登营中学 王菁 教学内容 八年级下册反比例函数的图象和性质第一课时 教 学 目 标 知识技能 会用描点的方法画反比例函数图象 理解反比例函数的性质 数学思考 培养学生的探究、归纳及概括的能力 体会数形结合的思想和分类讨论的思 解决问题 会画反比例函数图象，并能根据反比例函数图象探究其性质 情感态度 培养学生勤于动手，乐于探索的习惯 教学重点 画反比例函数图象，理解反比例函数性质 教学难点 理解反比例函数性质，并能灵活应用 教具 多媒体课件 学具 坐标纸 问题与情境 师生行为 设计意图 活动一 （1）：画面积为6平方厘米的矩形 （2）：回忆画函数图象的方法与步骤 教师出示天福山森林公园及矩形鱼塘 学生小组为单位画矩形，根据所画矩形的长和宽列出表格，从坐标系中找出这些点并连线 探究函数图象的形状是一条曲线 通过创设问题情境，激发学生参与课堂的热情，开始本节课的探究，为学习画反比例函数的图象打好基础 活动二 （1）：画反比例函数y= 、y=－的图象 （2）：比较y= 、y=－的图象他们有什么共同特征？他们之间有什么共同关系？ 1、学生自己发现取点的方法，探索画出反比例函数y= 的图象 学生画反比例函数的图象时总结应注意的问题： （1）列表时，x选取绝对值相等而符号相反的数，多取一些点 （2）连线时要用光滑的曲线 （3）图象无限延伸，但不与坐标轴相交 2、生独立画出反比例函数y=－的图象 3、教师将两个图象置于同一直角坐标系中并提出问题：从这两个函数图象中你发现了什么？ 学生观察思考，回答问题： 相同点：两个图象都是双曲线 不同点： k0一、三象限 k0二、四象限 这是突破本节课重难点的第一个环节。让学生应用描点法画出反比例函数的图象，关注画图的基本步骤，以及每一个细节的处理，培养学生动手操作的能力和习惯，也为以后画其他函数图象奠定基础 学生通过观察比较，总结出两个反比例函数图象的共同特征，在活动中，放手让学生去观察，去类比发现，去感受，去总结，实现学生主动参与，探究新知的目的 活动三： 针对所画图象，总结反比例函数的性质 教师提出问题：反比例函数有哪些性质？ 图象是双曲线 2、k0一、三象限 k0二、四象限 （播放《悲伤的双曲线》，生总结性质：双曲线无限接近坐标轴却永远不能到达） 3、不会和x轴、y轴相交 1、通过对每个函数图象的位置与k值的符号关系的探讨，得出性质2、有利于学生加深对性质的理解和掌握，使学生经历从特殊到一般的过程，体验知识产生形成的过程，逐步达到培养学生抽象概括能力和激发学生的求知欲望 活动四： 一展身手 一展身手： （1）函数y= 的图象过点（2，-2），此函数图象在平面直角坐标系中的第 _____ 象限. （2）函数 y= 的图象在二、四象限，则m的取值范围是 ____ . （3）三角形的面积为8cm2，这时底边上的高y与底边x之间的函数关系式是什么？ （4）若y=(a-1)Xa是反比例函数，则a的值为 ，它的图象在第____ 象限. 通过变式练习，巩固所学知识，灵活运用反比例函数的图象和性质，提高解决问题的能力. 活动五 归纳总结： 本节课学习了哪些知识？你有什么收获？在知识应用过程中需要注意什么？ 教师提出问题. 学生自己整理与回顾. 师生共同概括总结. 使学生全面理解反比例函数的图象及其性质。让学生体验到学习数学的快乐，养成好的学习习惯. 课堂小测 考考你： （1）若双曲线 y=- 经过点A（m,-2m）,则m的值为 （2）已知反比例函数 y= 的图象经过点（1,2）,则k的值为 （3）函数y=与函数 y=x 的图象在同一平面直角坐标系内的交点为 个. 及时检验学生对知识的掌握情况 作业 作业： 1、必做题 在同一坐标系中，作出函数 y= 和 y=－ 的图象. 2、探索题 在一个反比例函数图象上任意取两点P、Q，过点P分别作x轴和y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为S1，过点Q分别作x轴和y轴的平行线，与坐标轴围成的矩形面积为S2，那么S1与S2有什么关系？为什么？ 分层作业 1