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小学六年级上册数学学科导学案 课题 一个数乘以分数 课型 新授课 教材分析 一个数乘以分数，它的意义是求一个数的几分之几是多少，这是整数乘法意义的扩展。它是后面学习分数乘除法应用题的基础，所以是整个单元教学的重点。教材通过两个例题分别教学一个数乘以分数的意义和计算方法，从而总结分数乘以分数的计算法则。 教学目标 1、创设自主探索的学习情境，在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算 2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养类推、归纳能力。 教学重点 理解一个数乘以分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。 教学难点 理解一个数乘分数的意义 教学流程 学生学习活动事项 学习流程：自主合作—总结提升—检测反馈 教师导控 要领点拨 自主合作 （一）知识回顾 1．计算下列各题并说一说你是这样算的。　　　　 × 　× 　× （二）导学构建 1．自学解疑：自学教科书第10页例3，思考以下问题： （1）工作效率、工作时间、工作总量之间的关系是什么？____________________________ 根据此关系列式解决“小时粉刷这面墙的几分之几？”________________________ （2）动手操作，把一张纸张看作一面墙，涂出1小时粉刷的面积。 （3）涂出小时粉刷的面积，即的，由此得出乘法算式是（ ）表示（ ）。 (4)根据涂色结果得出×＝（ ），由此推导出计算方法：×=（ ）＝（ ） （5）小时粉刷这面墙的几分之几？就是求（ ）， 列式为（ ） 2.合作交流： 分数乘分数怎样计算？ 3自学书本P11例题4 （1）根据“速度×时间＝路程”的数量关系列出算式：___________________________ （2）独立计算，交流方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘。明确约分的书写格式。 （3）合作交流：想一想分数乘分数怎样约分？分数乘整数怎样约分？ 4．展示交流 教师指定小组展示交流 5．学以致用 练一练：Ｐ11做一做 1．教师研读教材，提出与新知有关的核心问题，引导学生带着问题进行自主学习，并尝试解决问题。 2．组织学生针对自主学习中存在的问题进行小组内交流讨论。 3．学生上黑板展示，教师要注意 ⑴一个数乘分数的意义? （2）为什么用分数的分子乘分子，分母乘分母？ （3）分数和整数相乘怎样约分？ 二、总结提升 一个数乘分数的计算法则 分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。 三、检测反馈 1．基础练习：练习二第1、3、5题 2．综合练习：练习二第2、4题 3．拓展练习：分层测试卡P8综合练习 一块正方形木板，边长为米。它的周长和面积各是多少？ 1．学生独立完成，教师巡堂及时辅导学困生。 2．学生完成后进行小组交流，相互订正。 3．基础练习完成后，强化一个数乘分数的意义及计算法则。 综合练习根据分数乘分数的意义进行列式计算。 拓展练习是一道综合性很强的题目，它涵盖分数乘分数的知识，还包含着正方形周长和面积计算的知识。 四、课后反思