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小学六年级数学教学设计 课题：分数乘分数 教学内容：分数乘分数的计算方法。（课本第10—11页例3，例4及做一做） 教学目标： 通过直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。 使学生经历探索分数与分数相乘计算方法的过程，培养学生学习数学的兴趣。 培养学生的类推，归纳能力。 教学重点难点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。 教具准备：教学课件，长方形纸。 教学过程： 一、复习导入。 1、计算 = 2、列式计算。 （1）12的是多少？ （2）10千克的是多少？ 全班有30人，其中女生占全班人数的，女生有多少人？ 学生列式计算后，交流总结： 板书：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。 二、教学新课。 1、教学例3 （1）创设情境，提出问题。 课件出示情境图。 工人师傅每小时能粉刷这面墙的，那么小时能粉刷这面墙的几分之几？ 学生讨论，自由练习。 根据工作效率工作时间=工作总量，列出算式： 师：这是一道分数乘分数的乘法算式，今天我们一起来学习分数乘分数。 板书课题：分数乘分数。 动手操作，推导方法。 师：让我们一起来探讨分数乘分数该怎样计算。 让学生拿出准备好的长方形纸，引导学生动手操作，把一张纸看作一面墙，先涂出1小时粉刷的面积。 学生动手操作，并交流自己是怎样涂的。 每小时粉刷这面墙的，要求小时粉刷这面墙的几分之几，就是求的是多少。即把平均分成4份，表示其中的1份是多少？ 小组内讨论：要涂出的该怎样涂？ 讨论后汇报：把涂出的部分平均分成4份，涂出其中的一份就是求的。 学生自己动手涂，涂完展示学生作品。 指导看图：这面墙的的，即这面墙的。 板书： 比较归纳，总结方法。 师：刚才我们求出了小时粉刷这面墙的几分之几，那么小时粉刷多少呢？ 学生列式： 师：表示什么？能用涂色表示的吗？ 学生动手操作。 交流思路：与前面一样，也是把这张纸平均分成54=20份，求其中的3份，可以得到。 板书： 猜测一下分数乘分数相乘是怎样计算的？ 让学生完成下面的过程： 思考：你发现积的分子，分母与两个因数的分子分母各有什么关系。 小组内交流归纳方法。 板书：分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。 2、教学例4 课件出示例题。 蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行千米，小时能飞行多少千米？ 引导学生分析题意：速度时间=路程 学生列式： 先让学生独立计算。 交流计算方法：能约分的先约分再计算。 出示问题：蜂鸟5分钟能飞行多少千米呢？ 板书： 总结：分数乘分数，分子乘分子，分母乘分母。能约分的先约分再计算。 （3）即时练习。 学生完成课本第11页做一做。 三、巩固练习。 指导学生完成练习二第3,4题。 四、课堂小结。 今天这节课，大家有什么收获？ 五、布置作业。 算一算。 板书设计： 分数乘分数 分数乘分数，分子乘分子，分母乘分母，能约分的先约分再计算。