抽样方法、用样本估计总体说课稿.docVIP

《8.7抽样方法、用样本估计总体》说课稿 一、说教材 1、考纲要求： 理解随机抽样的必要性和重要性； 会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本； 了解分层抽样和系统抽样方法； 会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想； 会用样本的频率分布估计总体的频率分布. 2、从考纲内容可以看出，高考对本节内容的能力要求主要有： 掌握简单随机抽样、系统抽样、分层抽样，并能用这三种抽样方法从总体中抽取样本； 掌握频率分布直方图、茎叶图等统计图标的画法； 会计算样本数据的数字特征； 会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征. 3、高考考查内容： （1）以实际问题为背景，单独考查三种抽样方法； （2）频率分布直方图、茎叶图的绘制，以及识图并利用图解决实际问题； （3）平均数和方差的简单计算； 4、高考考查题型及分值： 一般是选择题和填空题，属容易题，分值为4或5分；若结合概率知识在解答题中出现，属于中等难度题，分值12分. 二、说学情 （1）我校是一所镇普通高中，学生的基础不扎实，反应速度比较慢，普遍感到数学难学。但大部分学生想考大学，主观上有学好数学的愿望。 （2）授课班是理科185班，学生听课注意力不能持久。课堂上喜欢轻松诙谐的气氛，大部分能机械的模仿，部分学生好记笔记。 三、说教学方法 本节课主要讲两个考点：1、抽样方法；2、用样本估计总体； 考点一：通过两个现实生活中的实例引出抽样方法共有三种：简单随机抽样法、系统抽样法及分层抽样法；以及它们之间的各自特点及联系。再通过【高考是这样考】（高考真题）板块巩固学生对本节考点的熟练程度，以及弄清楚高考如何去考本节内容，真正做到针对性复习。 考点二：学生自主学习，并要求学生上台板书解题过程，以规范学生的答题板书，真正做到该得分处必须得分，不能得分的尽量通过过程得分。 四、说时间安排 由于本节课内容比较多，本节课的时间安排大致如下：考点一大约15分钟；考点二大约25分钟；还留有5分钟做一个小结； 五、说板书 主要是由学生板书例1与例2 附教学案： 科 目 数学 年级 高三 备课人 高三数学组 第 课时 8.7抽样方法、用样本估计总体 考纲定位 理解随机抽样的必要性和重要性；会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法；会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想；会用样本的频率分布估计总体的频率分布. 【考点一、抽样方法】： 某公司在甲、乙、丙、丁四个地区，分别有150个、120个、180个、150个销售点.公司为了调查产品销售的情况，需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本，记这项调查为①；在丙地区中有20个特大型的销售点，要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务情况，记这项调查为②.则完成①，②这两项调查宜采用的抽样方法依次是（ ） A.分层抽样法，系统抽样法 B.分层抽样法，简单随机抽样法 C.系统抽样法，分层抽样法 D.简单随机抽样法，分层抽样法 高三年级有4个班，每班50人按1—50排学号，为了交流学习经验，要求每班学号为18的同学留下进行交流，这运用的是 抽样法. 小结：完成下列表格 类别 共同点 各自特点 联系 适用范围 简单 随机 抽样 每次抽出个体后不再将它放回，即不放回抽样. 从总体中逐个抽取 总体个数较少 系统 抽样 在第一段中采用简单随机抽样 分层 抽样 将总体分成几层，按比例分层进行抽取 【高考是这样考】： （2013 湖南）某学校有男、女学生各500名.为了解男女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异，拟从全体学生中抽取100名学生进行调查，则宜采用的抽样方法是（ ） A．抽签法 B．随机数法 C．系统抽样法 D．分层抽样法 （2012 山东）采用系统抽样方法从960人中抽取32人做问卷调查.为此将他们随机编号为1，2，...，960，分组后在第一组采用简单随机抽样的方法抽到的号码为9.抽到的32人中，编号落入区间[1,450]的人做问卷A，编号落入区间[451，750]的人做问卷B，其余的人做问卷C.则抽到的人中，做问卷B的人数为（ ） A.7 B.9 C.10 D.15 （2012 四川）交通管理部门为了了解机动车驾驶员（简称驾驶员）对某新法规的知晓情况，对甲、乙、丙、丁四个社区做分层抽样调查.假设四个社区驾驶员的总人数为N，其中甲社区有驾驶员96人.若甲、乙、丙、丁四个社区抽取驾驶员的人数分别为12，21，25，43，则这四个社区