教研方式变革的研究与实践.docVIP

教研方式变革的研究与实践 安徽省宿州市萧县师范附属小学 研究背景与意义： 随着新课程的全面推进，学生的学习方式和教师的教学方式正面临着深刻的变革，而“”在这一过程中起着至关重要的作用。反思的教，不难发现其存在的弊端使我们现行的备课管理、备课研究、备课方式等面临着严峻的考验。如何教师是需要我们认真思考的。新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究。而集体备课正是教师合作的一种很好的方式，有利于集中教师群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在交流中修正自己的教学行为，在辩论中提升自己的教学理论，从而提高全体教师的教学水平。教科研工作摆在学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分纳入学校的发展规划和学校每学期工作计划。校领导不仅重视课程改革与教科研工作，而且带头参加活动、承担课题研究等，力争使自己成为教科研工作的先锋。学校还成立了课程改革与教科研领导小组，建立健全了各项制度，配备了专职和兼职人员，提供了良好的设施和足够的经费，采用多种方法和手段，组织开展教科研活动，形成了一支优秀的教育科研骨干队伍。 二、规范管理，大力开展活动 （一）规范管理 构建课程改革与教育教研组织，形成了教科研网络。确定由学校一名副校长专职负责教科研工作，并成立了校教科组，由教导处主任任组长。学校的科研工作在校长的领导下，以校教科组为龙头，以教科组组员为中坚力量开展活动。校教科组成员经常深入教师指导工作，促进了我校的教科研工作规范运作。 （二）活动开展 1、组织教师加强学习，彻底转变教师的教育教学观念。 组织教师采取集中学习（听讲座、参加集体研讨等）与分散学习（自学、外出学习等）相结合的办法，广泛涉猎教育教学及科研方面的一些杂志书刊，写好学习笔记，增强自己的科研意识，丰富自己的科研底蕴。 废除陈旧的教育思想，更新教学方法，建立起师生互动的课堂教学模式。 2、深入开展集体备课活动。 集体备课是我校各项活动中的重中之重。我们的集体备课，每四个星期循环一次，每次研究一种课型。数学有新授课、练习课、复习课和思维训练课等。语文有作文课、阅读课、口语交际课等。我们以集体研讨、上观摩课为主线，以点带面，整体推进教科研工作，做到“时间花在集体备课上，功夫显在课堂教学上”。集体备课的基本流程是： 第一周：初备；第二周：集体交流---形成教案；第三周：上课 ---评课---修改教案---个性调整---分付实施与反思。 （1）初备 集体备课在初备的基础上进行，各备课组慎重选定主备人。主备人要认真钻研教材，准确地把握重、难点，用一周时间准备好说课稿，提出教法、学法建议。做好教学设计初稿的撰写工作，提前复印，确保参与教师人手一份。辅备教师在集体交流前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流的实效，主备人和辅备人都要在初步设计的基础上，明确列出自己的困惑和疑问。 这一阶段提供的材料：a、集体备课第一阶段准备材料（表2），主备人教学设计初稿复印后，每人一份，辅备人认真撰写建议与评价。b、萧师附小集体备课说课稿（表3），主备人超前一周准备好的说课提纲。 （2）集体交流 在集体备课时，结合主备人说课内容，备课组成员重点研究课程标准、教材、教法和学法，确定教学重难点，分析教学中存在的问题，找出解决问题的办法，研讨形成教与学的最优化方案。主备人执笔记录、整理，形成最优化的教案，分付实施。备课组长做好活动记录和材料的整理工作。交流时具体有两项：一是由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的观点、设计及有关理论依据。辅备人随时补充、完善。二是主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流，力争在形成教案的同时解决一二个热点难点问题。为创设良好的交流氛围，交流时不拘形式，可就一点有感而发，可就整体发表见解，可中途打断，可求同存异，相互争执。发言不分主次，能力强的，掌握信息多的可以多说，经验少的可以多听听多学学。集体备课时还包括教具制作与准备、多媒体资源选择、课堂练习、阶段测试的研讨等。 这一阶段提供的材料：a、萧师附小集体备课签到表（表1），各备课组成员集体研讨签到。b、萧师附小集体备课交流研讨记录表（表4），集体研讨实况及时记录。 （3）形成教案 集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。主备人形成的教案应力求精致和完美，体现新课改精神。 这一阶段提供的材料：a、萧师附小集体备课讨论统一“五点”、“两法”（表5）。b、萧师附小集体备课统一后教学设 计（表6）。 （4）上课 主备人根据集体交流后形成的教案上实验课，本教研组全体教师参与听课，认真记录，及时书写评价意见。另外，及时对上课、听课实况摄影。 这一