社会教育一体化有效径的探索-过程资料-研究活动材料（.doc

QJH12532-农村学校、家庭、社会教育一体化有效途径的探索-过程资料- 被谈者单位：海南省 海口市 秀英区 荣山中学初三（3）班 谈话地点：荣山中学初三（3）班教室 谈话时间：2011.9.20上午8点40分 谈话起因：看到问题学生陈梅不学习时我与她谈起问题学生难教育的事。 被谈者的交谈内容 课堂上问题学生 难教育的问题 难教育的表现 难教育的原因 她不想学习，也不想老师管教她。 她想绝对自由 她认为现在的素质教育就是绝对自由的教育，自己爱怎么着就怎么着，老师管不了她。 教育者： 有关老师 对课堂上问题学生的教育 态度（责任心） 认真负责 方法 一对一口头严肃教育 力度 弱 效度 差 农村中小学课堂上问题学生难教育的谈话表（ 2 ） (属面谈表) 课题编号：QJH12532 课题负责人：黄永平 单位：海口市荣山中学 谈话者： 黄永平 被谈者： 陈玲 被谈者职业或身份： 中学英语老师 被谈者单位：海南省 海口市 秀英区 荣山中学 谈话地点：荣山中学 谈话时间：2011.9.22上午10点40分 谈话起因：下课后与陈老师谈起问题学生难教育的事. 被谈者的交谈内容 课堂上问题学生 难教育的问题 难教育的表现 难教育的原因 初二（2）班的陈施标、陈强等问题学生不学习，在课堂上高声吵闹，想暴力对抗、打老师。 不接受老师