千山路小学自评报告推进课程建设 践行体验教育.docVIP

推进课程建设 践行体验教育 ----威海市千山路小学2014年度学校创新创优创效工作汇报 题记： 在12月13日召开的2014年山东省素质教育论坛上，张志勇副厅长提出： ----目前素质教育面临两大挑战：一是教育要让每个学生“有学上”提升为“上好学”；二是学校教育由原来的“精英教育”要转为“大众教育”。 面对这一导向，结合我校校情，进行以下解读： 解读一：教育要面向大众，所以学校教育要有自己的大众品牌。 “体验教育”就是符合大众的教育品牌，我校90%为外来务工人员子女，基于受教育群体的特点，我们确立了以“实现每一个学生全面而有个性的发展，人人做最好的自己”的育人总目标。这将是学校每项工作的共同目标。 解读二：要让学生“上好学”，课程改革是大势所趋。 关于课程的概念非常丰富，包括：①课程即教学科目；②课程即有计划的教学活动；③课程即预期的学习结果；④课程即学习经验；⑤课程即社会文化的再生产；⑥课程即社会改造。我们认为：“课程”是指学习者从无知通过学习而得知的过程，包括文化课程、活动课程、实践课程、隐性课程等诸多方面。 “体验教育”是教育对象在实践中认知、明理、发展的过程。 分析“课程”与“体验教育”之间内在的联系与规律，我们得出结论：课程，是实施体验教育的重要载体。 因此，我们梳理出学校体验特色发展的三大历程： 第一个五年（2009----2014），关注“活动体验