新编大学语文（ 第六版） 3.文献阅读 1.我的读书经验.pptVIP

尚辅网 尚辅网 我的读书经验 冯友兰 教学目的：通过学习了解掌握作者的 读书经验，从中归纳出阅  读的最基本要求，并能指 导自己养成良好的读书习  惯。 教学重点：正确理解作者的读书经验， 并为我所用。 作者介绍： 冯友兰，1895年生，字芝生，河南唐河人。1918年北京大学毕业。1924年获美国哥伦比亚大学哲学博士学位。1942年获美国普林斯顿大学名誉博士学位。1952年获印度德里大学名誉文学博士学位。1982年被授予哥伦比亚大学名誉博士。曾历任中山大学哲学教授、燕京大学哲学教授。1952年起任北京大学哲学系教授。著有《中国哲学史新编》（1～4册）、《三松堂论文集》、《三松堂全集》等。1990年11月逝世。 解题： 本文作为一篇经验总结性质的应用文，篇幅短小精悍，文字浅显易懂，便于掌握其精髓。重点是掌握作者所总结的四条读书经验。 一、精其选 讨论： 在阅读实践中，我们选书时存在哪些问题？怎样解决这些问题？ 二、解其言 读书首先要“随着自己的专业选定一些需要精读的书。” 讨论： 在阅读实践中，我们在“解其言”方面存在哪些问题？怎样解决这些问题？ 三、知其意 书籍的特点：“书不尽言、言不尽意”。 讨论： 在阅读实践中，我们在“知其意”方面存在哪些问题？怎样解决这些问题？ 四、明其理 读书的最高境界：“六经注我”。自己明白了那些客观的道理，自己有了意，把前人的意作为参考。把死书读活，就能把书为我所用；能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。 讨论： 在阅读实践中，我们在“明其理”方面存在哪些问题？怎样解决这些问题？ 补充知识 阅读方略:揣摩语意 揣摩语意的方法和步骤 (一)分析结构 (一)分析结构 一篇文章中,尤其是议论文,重要的语句往往是较为复杂的语句。对它们的理解,可先从分析句子的结构入手,去分析理解词意。先删去枝叶,留其主干,句意就清楚明白地展现在面前。然后再根据其修饰成分的限制范围,去进一步探求其内涵,句意就更明确了。 (二)抓关键词 文中的关键句,往往较为深刻,有些含蓄语句的探求,就必须把握住重点词语,也就是关键词,只有把关键词作为理解语句的突破口,才能准确把握语意,关键词的理解必须和上下文结合起来,把问题找准。 (三)寻找对应点 在文章中,关键性的语句并不是单一存在的,在整篇文章中一定有它的对应点,为这句话作解说,位置也不会太远,往往就存在于与之相邻的上下句或语段中,找准这些对应点,对照语句进行理解,其含意往往明晰如镜。 (四)深究句意 有些句子的含意较为隐蔽,遇到此类句子时,就必须把理清句子本身的深层内涵作为突破口,层层分析,才能晓其句意。 (五)探查语境 语句的理解,是不能脱开段意或文意去理解的,这就必须从句子所处的语言环境人手。从上下文中去搜寻有关信息,然后借助这些东西去理解句子,这种上下文的范围很广,包括文章本身,如标题、注解、上下段这些内部语境,也可进而扩展到像社会背景、文化背景等外部语境。这样,虽是对一句话的理解,其实就是对整篇文章的理解,这也就是我们常说的字不离句,句不离篇。 作业： 1.根据著者的读书所得，作为学生我们应首先解决读书中的什么问题?今后努力的方向是什么? * 尚辅网 尚辅网 教学难点：弄懂“六经注我，我注六经” 的真正含义。 尚辅网 尚辅网 尚辅网 第一类是要精读的。就是要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。 第二类是可以泛读的。是说可以粗枝大叶地读，只要知道大概说的是什么就行了。 第三类是只供翻阅的。就像看报纸一样，随手一翻，看看大标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没兴趣的地方就随手翻过。 精选的标准：经过历代群众的推荐，经过时间的选择的，流传下来有永久价值的书。 尚辅网 尚辅网 读书策略：对这写些精读的书，要一本一本地读，在一个时间段内只能读一本书，一本书读完了才能读第二本。这是为了保证阅读的质量。 读书的关键：在读的时候，先要解其言。 解其言的方法：用字典和词典等工具书。 尚辅网 尚辅网 读书的要诀：就是知其意。读书要注意字里行间，要在文字以外体会它的精神实质。