第三章 教育理论与教育实践的关系.ppt

教育理论与教育实践的关系 陈建华 内容提要 教育理论与教育实践的关系是教育哲学领域的重要课题。教育哲学是教育理论的重要组成。在很大程度上，教育哲学与教育实践的关系，反映了教育理论与教育实践的关系。 对于教育理论和教育实践各自作用和价值定位的认识，教育理论工作者和教育实践工作者之间存在许多差异，有人把这一现象形容为教育理论与教育实践的“落差”。本专题主要从教育理论和教育实践的定义出发，考察教育理论与教育实践之间的历史关系，最终阐述基础教育领域中教育理论与教育实践结合的重要性。 第一节 教育理论和教育实践的定义 理论和实践的内涵及其差异 一般而言，理论是系统化了的理性认识，是人们在实践中借助一系列概念、判断、推理表达出来的关于事物本质和规律性的知识体系，实践是人类有目的改造世界的感性活动； 理论按照其内在逻辑与伦理预设为其价值高下的判断标准，实践则按照能够改造世界和实现自己目的的实用性为其价值高下的判断标准； 理论偏向于心灵、抽象的思维，而实践则倾向于身体的、具体的行动；理论是向内求的，具有自足性，而实践往外求，缺乏自足性。 一、教育理论的概念 《教育大辞典》 ：“教育理论是教育现象和教育规律理性的成果，教育科学知识的总和。教育理论往往以独特的范畴、术语和逻辑，描述教育事实和教育现象，揭示教育特征和教育规律，论述教育的价值取向和行为规范。有基本概念、基本原理、基本原则和各种