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关于大学生德育新途径探究 　　论文摘要：德育生活化模式为探索大学生德育的内容和途径提供了有益的启迪,学校应当根据大学生的心理、学习、生活、择业等实际需求来建构大学生德育的内容,使学生真切地感受到德育是自己健康成长、顺利成才及适应社会的需要。 　　论文关键词：大学生；德育；途径；生活化模式 　　一、德育生活化模式的内涵 　　德育生活化模式主要是指德育要以生活为载体，教育应该从受教育者的实际生活出发，关注人的现实需要，让大学生在生活体验中理解社会的道德要求。[1]德育生活化模式认为，思想品德的形成只有道德主体在实际的政治生活、道德生活、学习生活与思想体验中完成才能收到好的效果，它将道德价值观念贯穿于生活中，通过发挥学生的主动性思考道德事件，提高德育效果。 　　德育生活化模式强调要以生活教育为主，充分发挥德育生活的渗透功能，就是说，在大学生活过程中引导学生自我感知、思考并进行价值选择，使他们在大学文化生活中潜移默化地受到启迪和教育，其立足点是教育与生活需要有机统一和互相促进。生活过程、思想品德形成过程与德育过程是有机统一的过程。每个人思想品德的形成都源于对生活的感悟以及在生活中形成的对道德的认同，德育并不是离现实很远，它就是生活本身。 　　德育生活化意味着德育生活的过程就是生活的过程，一个人周围的刺激是影响思想品德形成的重要因素。由于人具有模仿、从众、感染、体验和服从的心理，德育必须在生活中进行，那种脱离生活高谈阔论式的德育不仅无效而且令人反感。当前德育内容的重点应从传递特定的价值观念和道德标准转向引导大学生如何“做人”、“怎样生活”。不只是单纯从物质意义上，而是从最广泛的意义上来看待怎样生活，怎样运用我们的一切能力使对自己、对他人最为有益，怎样去完满地生活，这正是大学德育的着力点和价值之所在。 　　二、大学生德育生活化模式的内容 　　（一）大学生的学习道德 　　1.正确的学习目的，端正的学习态度 2.良好的学习习惯、严明的学习纪律 1.尊重对方人格，培养以爱情为目的的恋爱道德 2.讲求文明的交往方式，树立健康文明的性观念 1.事业第一，义利并重 2.挑战自我，自主创业 3.立足基层，艰苦奋斗 　　（一）立足现实生活，建构良好的学习道德 　　1.激发的学习动机，巩固专业思想 2.丰富学习形式，树立创新观念 3.传授学习方法，维护学习道德 1.以理性为向导，将美的教育融汇于大学生恋爱道德教育之中 2.完善道德教育，对学生给予人文关怀 1.大学生择业道德教育要紧密联系大学生的择业实践 2.大学生择业道德教育内容、途径、方法要不断创新 3.大学生择业道德教育要强化规范制度意识、法制意识和社会责任意识 4.大学生择业道德教育要引导大学生正确定位，从小事做起