初中历史教学问题探讨.pdfVIP

教 师 论 坛 初中历史教学问题探讨 李冬巧 （赵县职工子弟学校 河北 石家庄 051530） 摘 要：历史知识是形成一个人良好的文化素质的必要组成部分，初中历史课又是他们接受系统历史知识教育的重要 内容。因此，当前历史教学改革中我们应抓好以下两个问题：一、重在培养兴趣：1.培养学生的高尚情操，增强责任感； 2.开展生动活泼、形象直观的教学活动。二、重在把握体系框架。 关键词：初中历史；教学问题；探讨 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-363-02 历史知识是形成一个人良好的文化素质的必要组成部分， 所以，有时候记住关键年代，就可能对记忆其它有关知识起很 然而对于大多数青少年来说，初中历史课是他们接受系统的历 好的“支撑”作用。 史知识教育的必不可少的。但是由于种种原因，初中历史教学 线，就是线索，它反映相关历史事件或现象之间的内在联 的现状不容乐观。为了大力推进素质教育的实施，我以为，在 系。例如学完中国古代史，学生应该能理出封建的中央集权制 当前历史教学改革中应抓好以下两个问题。 建立、巩固和发展的线索。这个线索是由秦朝的皇帝、三公、 一、重在培养兴趣动机 郡县，两汉的王国问题的解决和罢黜百家、独尊儒术，隋唐的 激发学生学习历史的兴趣，关键在于改革传统的陈旧的教 三省六制，宋朝的杯酒释兵权，元朝的行省制度，以及明清的 学模式，探索新的教学方法。调查问卷显示，有 12%的学生对 废丞相，八股取士，建立军机处和大兴文字狱的这些知识点组 历史学习不感兴趣，是因为教师教学方法单调枯燥。作为历史 成的。 教师在激发和培养学生学习历史的兴趣方面，可做以下三方面 面，是指反映一个较大的历史时期式一个阶段的整体内 的工作。 容，它是由几条主要线索组成。例如新民民主义革命就是由三 1、培养学生高尚情操，不断增强学生的历史责任感。对 次国内革命战争，一次抗日战争组成。或者说，中国人民的屈 学生进行公民意识的教育，会增强他们的社会责任感和历史责 辱史、抗争史、探索史三条线索，就构成了中国近代史的“面”。 任感，激发他们产生想了解历史上有作为的人的事迹和探索历 总之，全部历史知识就像是一株枝叶繁茂的大树，学习历 史演进、变革因果的强烈欲望，从而转化为学习和研究历史的 史知识，就应该记住“树干” ，然后再去记住不同的“树叶” 。困 巨大动力。 难在于，历史教学首先是从认识每一片“树叶”开始的。“树叶” 2、开展生动活泼、形象直观的教学活动。 见的多了，就分不清哪片“叶子”长在哪条“枝”上。教学过程不 首先是语言直观。由于历史知识过去性的特点，历史教学 应只是顺着由“叶”到“枝” 的顺序进行。最好是先顺着由“主干” 中言语的直观性对学生通过再造想象来认识和理解，历史有重 到“枝条”的顺序认识一下，从总体上有了印象，再由“叶”到