初中历史教学中德育渗透如何以生为本.pdfVIP

WEN LI DAO HANG 历史 /文科指导 初中历史教学中德育渗透如何以生为本 /周爱芳 重要性，进而使学生意识能够得到积极转变，将学生自身行 【 摘要】“以生为本”这一教学思想是衡量教学效果好 为以及心态能够得到不断的优化，学生对待事物的看法变 与坏的主要标准之一，同时对于课堂德育渗透过程是否具 得积极向上，这是我 初中历史教学德育渗透以学生为本 有针对性也能够进行正确的评价。在初中历史课堂教学观 这一教学思想的主要目的所在，而这也是其 针对性”提高 察中我们还是能够发现德育渗透过程脱离“以生为本”这一 的主要手段与方法，希望能够得到我 广大教师 的借鉴。 教学理念的现象还是较为严重，希望通过本文的研究能够 2.以发展学生身心素质为主要理念 将这一现状得到的改变。 德育渗透以生为本这一理念是我 在初中历史课堂教 【关键词】初中历史；课堂教学；以生为本；德育渗透 学提高学生身心素质的主要教学理念。在教学中我 教师 首先应该注意到进行德育渗透的目的是让学生能够认识自 前言 身的不足，并且对其行为进行充分的引导过程，将学生今后 初中历史课堂教学德育渗透主要存在这样几种现状， 的发展摆在首位。这是我 贯彻初中历史教学德育渗透以 一是教师传统教学观念较为老套，二是德育渗透过程重视 生为本教育理念的 键点。学生今后的发展过程主要体现 程度较低，三是德育渗透过程方法较为落后。这几方面因素 在能力与素质两个方面，自身基本素质得不到良好的培养 所导致的结果无疑是将学生自身的发展过程看的较为单 那么能力的提高只能是片面的，并不具有前提基础和保障 一、片面，对学生身心发展并不能够起到积极的作用，本文 因素。然而通过身心素质的提高则是让学生思想得到转变， 就结合这些问题展开相应的研究，希望能对广大教师起到 其 时效性”也能够得到充分的体现。 积极促进作用。 3.德育渗透过程与教学目标相结合 一、初中历史教学中德育渗透过程的宗旨 在初中历史教学中教学目标的制定是由学生各方面思 以学生为本是我 在新时期对初中历史课堂教学提出 维能力的培养和自身基本素质培养两方面构成的，这两方 的新要求，然而对课堂德育渗透过程而言也是要遵循内外 面的构成无疑都体现了以生为本这一思想。以学生为主体 兼修的宗旨。在德育渗透过程中我 的重点还是应该放在 面向所有学生是我 在进行德育渗透过程中经常提到的， 以学生发展为根本这一基础之上，只有这样才能够让学生 然而两者之间还应该做到相互促进共同发展。对其能力培 意识到德育渗透过程的重要性，同时也有利于学生身心同